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논문KCI 등재

청소년의 사이버커뮤니티 참여와 사회관계 특성에 관한 연구

A Study on Cyber Community Participation of Youth and Their Social Relations

조혜영|김종길
한국청소년정책연구원 (National Youth Policy Institute)|2006.06|한국청소년연구 (Studies on Korean Youth)|제17권 제1호|pp. 227-261

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온라인청소년Youth상호작용Interaction사회관계Online오프라인Social RelationCyber Community사이버커뮤니티Off-line
주제분류기타사회과학

초록

본 연구는 청소년들의 중요한 생활세계로 자리잡은 사이버커뮤니티 참여과정에서 파생되는 사회적 상호작용과 사회관계의 특성을 살펴보고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 관심분야를 공유하고 있는 사이버커뮤니티에 참여하여 활동하고 있는 청소년들을 대상으로 심층면담을 실시하였고 이들이 활동하고 있는 커뮤니티 관찰 및 운영자들의 자문을 청취하였다. 청소년들은 주로 커뮤니티 구성원들과의 채팅, 게시판 글쓰기와 댓글달기 활동을 통해 상호작용의 즐거움을 경험하고 있었고, 자신의 존재감을 인정받고 있었다. 또한 커뮤니티는 하나의 사회집단으로서 위계와 규칙 등이 제시되며 공동체 구성원들은 이를 준수할 것이 요구된다. 이들의 온라인 사회관계는 오프라인 사회관계 맺기로 이어지기도 하였다. 온라인상의 사회적 위계는 일반적으로 나이가 우선시되는 오프라인상의 관계와 비교했을 때 지식이나 정보 능력, 커뮤니티 회원 등급이 우선시되며, 대화주제도 일상사에 비해 주로 관심분야를 중심으로 이루어진다. 일상생활의 사회관계는 동년배의 학교나 지역 또래로 비교적 동질적인데 비해, 온라인상의 관계는 지역, 연령, 성별, 학교에 제한되지 않고 다양한 이질집단으로 구성된다. 반면, 온라인상의 상호작용을 통해 사회관계의 대상은 넓어지는데 비해 관계의 깊이는 부분적이고 일시적이라는 특징이 있다.

Abstract

This study aims to investigate the characteristics of social interactions and relations formed while youth participate in the cyber community. For this, several methods were adopted, including in-depth interviews, observation of online activities and consulting with online community owners. Youth have pleasant experiences of cyber interaction and sometimes develop self-reliance through chatting, posting and supportive replies in the community. In addition, a cyber community, as a social group, provides hierarchy and rules, which the members should abide by. Their online social communication often involves off-line social relations in several ways. Compared with off-line social relations ordered by age, social hierarchy within the cyber community is based on the level of members' knowledge and information or community rankings. Also, the major topics of online communication are more focused on their common interests, compared with off-line communication talking about various everyday affairs. Off-line relationships are formed around the relatively homogeneous peers from school and neighborhood. But, online relations tend to be more heterogeneous across area, age, gender, and school. While online interaction tends to expand the pool of interaction partners, it is temporary and partial, in nature.

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