분만 시뮬레이터를 활용한 산부인과 임상실습 교육
Delivery training for undergraduate medical students using birth simulator
0
조회
0
다운로드
28
인용
0
참고문헌
키워드
초록
목적: 산부인과 임상실습에서 분만 시뮬레이터를 이용한 분만 교육의 경험을 소개하고자 하였다. 방법: 서울 시내 K 의과대학 3학년생 35명을 대상으로 하였다. 분만 시뮬레이터 (S555 NoelleTM. Maternal Neonatal Simulation System. Gaumard scientific, Coral Gables, FL.)를 이용한 분만 시나리오를 개발하여 4주간의 임상실습 기간에 임상 지도 교수 가 90분간 분만 시뮬레이터를 이용하여 일대일로 분만과정 교육을 시행하였다. 4주간의 임상실습이 종료되면 임상 지도 교 수는 분만 시뮬레이터를 이용하여 학생들의 분만 수행 능력을 평가하였다. 또한 실습 학생들을 대상으로 분만 시뮬레이터 활용 교육에 대한 만족도와 스스로 느끼는 효과에 대해 설문지를 통하여 조사하였다. 결과: 대부분의 학생들은 분만 시뮬레이터를 이용한 교육이 분만 과정에 대한 이해와 흥미를 높이며 산과 술기 학습에 유용하 다고 답하였다. 또한 임상실습 후 분만 수행에 대한 자신감을 갖게 되었다고 평가하였다. 결론: 분만 시뮬레이터를 이용한 산부인과 임상실습은 이론과 실제 임상 경험 간의 격차를 줄이며 임상실습의 효과를 증가시 키는데 효과적이다.
Abstract
Objective: The aim of our study is to describe the experience of delivery training for medical students by using a birth simulator as an educational tool during obstetrical clinical clerkship. Methods: Study participants were 35 third year medical students of K medical school in Seoul. We have developed birth simulation courses using the robot birth simulator (S555 NoelleTM. Maternal Neonatal Simulation System. Gaumard scientific, Coral Gables, FL.). During 4 weeks clinical clerkship, clinical teacher gave 90 minutes delivery practice session to students by one-to-one basis with birth simulator. After 4 weeks clinical experience, clinical teacher assessed students' delivery performance using birth simulator. Also students completed self-reported questionnaires to assess satisfaction with the teaching process and their perceptions of the effectiveness of simulation practice. Results: Most students ranked delivery training with birth simulator as an interesting and useful way of understanding labor process and getting skills in obstetrics. And they assessed that they had more confidence to perform a vaginal delivery after the training. Conclusion: Simulation training with birth simulator during obstetrical clinical clerkship is an effective way to bridge the gap between the theory and the practice and augment clinical experience.
참고문헌 (10)
- Issenberg SB, "Simulation and new learning technologies", Med Teach, 23, pp.16~23 (2001)
- Denson JS, "A computer-controlled patient simulator", JAMA, 208, pp.504~508 (1969)
- Forrest FC, "Use of a high-fidelity simulator to develop testing of the technical performance of novice anesthetists", Br J Anaesth, 88, pp.338~344 (2002)
- Maran NJ, "Low to high-fidelity simulation-a continuum of medical education?", Med Educ, 37, pp.22~28 (2003)
- Sutherland LM, "Surgical simulation: a systematic review", Ann Surg, 243, pp.291~300 (2006)
- Hamstra SJ, "Teaching technical skills to surgical residents: a survey of empirical research", Clin Orthp Relat Res, 449, pp.108~115 (2006)
- Dutta S, "To simulate or not to simulate: what is the question?", Ann Surg, 243, pp.301~303 (2006)
- Jude DC, "Simulation training in the obstetrics and gynecology clerkship", Am J Obstet Gynecol, 195, pp.1489~1492 (2006)
- Deering S, "Improving resident competency in the management of shoulder dystocia with simulation training", Obstet Gynecol, 103, pp.1224~1228 (2004)
- Deering S, "Evaluation of residents’ delivery notes after a simulated shoulder dystocia", Obstet Gynecol, 104, pp.667~670 (2004)