국내 분만간호 시뮬레이션 교육효과 메타분석
A Meta-Analysis of the Effect of Simulation-Based Education for Delivery Nursing in Korea
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초록
최근 간호교육 현장에서는 근거중심간호 실무의 발전을 위해 간호학생의 실습역량을 증진시키고자 분만간호 시뮬레이션 교육이 점차 확대되고 있다. 본 연구는 국내 분만간호 시뮬레이션 교육에 대한 선행연구결과를 분석함으로써 효과적인 국내 분만간호 시뮬레이션학습의 정착과 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 각 연구에 대한 종합적인 분석 결과 가장 많이 수행된 중재 4가지는 임상수행능력, 지식, 만족도, 자신감이었고, 대부분의 연구에서 유의미한 교육효과가 확인되었다. 본 연구를 통해 간호학생을 위한 분만간호 시뮬레이션 교육의 효과를 재확인하였으며, 지속적인 분만간호 시뮬레이션 실습교육의 필요성을 알 수 있었다. 그러나 연구설계 측면에서 현재까지 순수실험연구가 없었고, 표본크기 산출 근거, 중재 시나리오의 구성 및 운영시간에 대해 명시하지 않은 연구들이 일부 관찰되어 좀 더 명확한 근거기반의 분만간호 시뮬레이션 교육을 제공하기 위해 연구설계의 강화가 요구된다. 추후 연구에서는 증가하는 남자 간호학생의 비율을 고려하여 성별 특성을 연구설계에 반영한 추가 연구 및 다양한 분만간호 시뮬레이션 교육연구가 장기적이고 지속적으로 수행되어 그 교육적 효과를 증명하고 임상실습현장 및 실무에서 활용될 수 있기를 기대한다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to investigate the status of simulation-based education for delivery nursing performed in Korea and its effects. Methods: A report was prepared by guidelines presented by PRISMA group. The key words used for search were ‘delivery nursing and simulation', ‘obstetric nursing and simulation', or ‘integrated nursing and simulation’. A total of 13 studies published in South Korea from 2012 to 2015 were included in the final analysis. The R with the ‘metafor’ package was used for the analysis. Results: This study found that simulation-based education for delivery nursing was effective in improving clinical performance, clinical judgement, communication skills, confidence, knowledge, learning attitude, satisfaction, and self-efficacy and in reducing practice stress. Conclusion: This study reaffirms the effect of simulation-based education for delivery nursing. In order for nursing students to equip more flexible practice capability in this rapidly changing clinical field, the use of simulation-based learning is considered now almost essential. The result of this study can be used as a reference for evidence-based education for delivery nursing.
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