대학 특성화에 따른 대학생 핵심역량 진단도구 개발
A Study on Development of a Core competencies tool of University Students According to Specialized University
0
조회
0
다운로드
83
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 핵심역량에 대한 관심과 대학 특성화의 일환으로 대학생의 핵심역량 진단 도구를 개발하고자 실시한 연구이다. 국가수준에서 개발된 K-CESA와 국내 H대학의 인재상을 융합하여 새로운 핵심역량 진단도구를 개발, 타당화 하고자 하였다. 이를 위해 먼저 문헌고찰을 통해 K-CESA와 H대학의 인재상에서 필요한 핵심역량을 결합하였고, 이를 바탕으로 문항을 개발하였다. 개발한 예비조사 문항은 총 74개의 문항으로 고전검사이론과 문항반응이론을 기반으로 하여 문항분석을 실시하였으며, 구인타당도와 신뢰도를 검증하였다. 그 결과, 최종 검사는 48개의 문항으로 구성하였고 검사의 신뢰도와 타당도 검증을 통해 검사의 적합성을 검증하였다. 본 연구를 바탕으로 개발한 검사 도구는 대학 특성화의 일환으로 학생들의 핵심역량 수준을 진단할 뿐만 아니라 개별 핵심역량 수준을 진단하여 프로그램을 연계할 수 있으며, 궁극적으로 대학 인재상에 맞는 인재를 기르기 위한 기초자료로 사용이 가능할 것이다.
Abstract
This study aims to develop diagnostic tool as a way of interesting in the core competencies and the specialized university that will be able to measure the core competencies of university students. This study focused on developing new diagnostic tool combining K-CESA of national level with right people of H university and validating the new diagnostic tool. For this study, K-CESA and core competencies in right people of H university are combined through the literature review, and test items are developed based on the preceding research. Our process included not only analysis of the test items that consist of 74 developed preliminary study items based on classical test theory and item response theory but also verification of construct validity and reliability. According to the above study result, final test items are made up of 48 items and the test was verified to suitability of the examination after verification of the test validity and reliability. Developed diagnostic tool based on the study can diagnose university students’ core competencies as the part of the specialized university and make a connection the program after evaluating the individual level of core competencies. Ultimately, this diagnostic tool is available as a basic data for promising talent based on the University Vision.
참고문헌 (29)
- 김동일, "대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로", 아시아교육연구, 10(2), pp.195~214 (2009), 교육연구소[DOI]
- 김수경, "대학특성화 재정지원 전략과 효과성 분석 - 수도권대학특성화 사업을 중심으로 -", 교육행정학연구, 27(2), pp.129~149 (2009), 한국교육행정학회
- 김안나, "대학생들의 핵심능력 개발에 영향을 미치는개인 및 환경 요인 분석", 한국교육, 30(1), pp.367~392 (2003), 한국교육개발원
- 김영희, "대학생의 핵심역량 육성을 위한Action Learning에서의 경험과정 연구-근거이론 접근-", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(11), pp.477~491 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 한국의 교육지표․지수 개발연구(Ⅲ): 대학생역량지수개발연구, "김창환", 한국교육개발원, ~ (2014)
- 김혜영, "역량진단검사 활용방안에 관한 연구 ― 진단도구와 교과·비교과 프로그램의 연계를 중심으로", 교양교육연구, 7(4), pp.139~172 (2013), 한국교양교육학회
- 박민정, "대학교육의 기능과 역할 변화에 따른 대안적 교육과정 담론", 교육과정연구, 26(4), pp.173~197 (2008), 한국교육과정학회[DOI]
- 백평구, "대학생 핵심역량 수준과 대학생 개인 변인의 관계 및 특성", 교양교육연구, 7(3), pp.349~387 (2013), 한국교양교육학회
- 서민원, "다층모형의 논리적 구조와 적용:대학교육의 효과 측정과 분석", 교육평가연구, 16(2), pp.43~63 (2003), 한국교육평가학회
- 소경희, "역량기반 교육의 교육과정사적 기반 및 자유교육적 성격 탐색", 교육과정연구, 27(1), pp.1~20 (2009), 한국교육과정학회[DOI]
- 오헌석, "역량중심 인적자원개발의 비판과 쟁점 분석", 경영교육연구, (47), pp.191~214 (2007), 한국경영교육학회
- 국가수준의 생애능력 표준설정 및 학습체제 질 관리 연구, "유현숙", 한국교육개발원, ~ (2002)
- 이경호, "역량기반 교육 활성화를 위한 교육적 과제 탐색", 한국교육학연구, 20(1), pp.141~171 (2014), 안암교육학회
- 이병식, "다층모형을 활용한 대학생 핵심능력 개발의 영향요인 분석: 대학교육 과정과 대학 특성 변인의 영향", 한국교육, 35(2), pp.243~266 (2008), 한국교육개발원
- 이숙정, "대학 교양교육의 방향과 과제: 역량기반 교양교육 사례연구를 중심으로", 교양교육연구, 6(2), pp.11~42 (2012), 한국교양교육학회[DOI]
- 이영민, "대학입학사정관 전형의 타당성 제고를 위한 대학 전공계열별 핵심역량 분석", 교육종합연구, 8(3), pp.1~18 (2010), 교육종합연구소
- 이윤선, "대학생 인성 검사도구 타당화 연구", 윤리교육연구, (31), pp.261~282 (2013), 한국윤리교육학회
- 이장익, "대학입학 전형제도 유형과 대학생 핵심역량에 대한 연구", 농업교육과 인적자원개발, 44(2), pp.73~96 (2012), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 이장익, "대학생의 핵심역량과 학업성취도 관계성에 대한 분석연구", 직업교육연구, 31(2), pp.227~246 (2012), 한국직업교육학회[DOI]
- 진미석, "수도권 및 지방대학생 핵심역량의 격차에 관한 탐색적 연구", 교육사회학연구, 23(1), pp.105~127 (2013), 한국교육사회학회
- 진미석, "대학생 핵심역량 진단체제 구축 방안 연구", 교육행정학연구, 29(4), pp.461~486 (2011), 한국교육행정학회
- 한국 대학의 질적 수준 분석 연구(Ⅰ), "최정윤", 한국교육개발원, ~ (2007)
- 한국직업능력개발원, "2011년 K-CESA 성과 및 활용 방안_대학생 핵심역량 진단시스템의 활성화 논의", 한국직업능력개발원, ~ (2012)
- 2차년도 졸업생 3C 역량 조사 연구 결과보고서, "이은경", 한양대학교, ~ (2013)
- Cogan, J. J., "Citizenship for the 21st century: An international perspective on education", pp.171~183 (2000)
- "The definition and selection of key competencies: executive summary" (2005)[URL]
- OECD, "Skills for innovation and research" (2011), OECD
- OECD, "Learning for jobs" (2010), OECD
- Stockdale, S. L., "Development of the PRO-SDLS: A measure of self-direction in learning based on the personal responsibility orientation model", Adult Education Quarterly, 61(2), pp.161~180 (2011)