본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학 실시간 온라인 교육의 효과적인 운영을 위한 고려요소 및 개선방안 탐색: 학습자 경험과 인식을 중심으로

Exploring Consideration Factors and Improvement Suggestionsfor Operating Effective Synchronous Online Education in College: Focusing on Learners’ Experience and Perception

한형종
한국디지털정책학회 (The Society of Digital Policy & Management)|2020.12|디지털융복합연구 (Journal of Digital Convergence)|제18권 제12호|pp. 69-79|DOI https://doi.org/10.14400/JDC.2020.18.12.069

1

조회

0

다운로드

36

인용

0

참고문헌

키워드

학습자 인식학습자 경험Higher Education고등 교육실시간 온라인 교육Learners’ PerceptionSynchronous Online Education온라인 원격 교육Online Distance EducationLearners’ Experience

초록

본 논문은 대학 교육에 있어서 실시간 온라인 교육의 효과적인 운영을 위한 고려요소를 탐색하는 목적을 지닌다. 대학 교육에서 실시간 온라인 교육이 확대되고 있다. 하지만 성공적인 운영이 이루어지기 위해 고려해야 할 핵심 요소가 무엇인지를 학습자의 경험과 인식을 통해 종합적으로 탐색한 연구는 미흡하다. 그룹면담을 통한 질적 분석과 다차원척도 분석법을 활용하여 학습자의 경험과 인식을 통해 고려요소와 개선방안을 확인하였다. 연구 결과, 효과적인 운영을 위해 상호작용이 중요하게 고려되어야 하며, 학습자 간 라포 형성이 이루어져야 한다. 활동을 촉진하는 다양한 활동 도구가 통합된 시스템 개선과 함께 교수자는 퍼실리테이터 역할을 중점적으로 수행해야 하며 학습자는 몰입이 이루어질 수 있도록 환경을 조성해야 한다. 온라인 교육 유형들에 대해서 학습자들은 활동성과 동일 시간성으로 구분하였다. 향후 실시간 온라인 교육의 특성을 고려한 최적화된 수업 설계전략을 개발할 필요가 있다.

Abstract

This study is to explore factors to consider for effective operation of synchronous online education in college. Synchronous online education is expanding in higher education. However, there is insufficient to comprehensively identify key components based on the learners’ experience and perception. Using qualitative analysis on content of group interview and multidimensional scale analysis, the experience and perception of learners were identified. For the effective operation, interaction should be considered important, and rapport between learners needs to be built. In addition to improving the system in which activity tools are integrated, instructors should play mainly facilitator role, and learners have to manage the environment for immersion. For the types of online education, learners were divided into the dimension of ‘activity’ and ‘temporality’. Further, it is to develop optimized design strategies considering its characteristics.

참고문헌 (33)

  1. T. C. Shoepe, "Instructor prompts and student engagement in synchronous online nutrition classes", American Journal of Distance Education, 34(3), pp.1~17 (2020)[DOI]
  2. D. C. Arroyo, "An open for replication study : The role of feedback timing in synchronous computer‐mediated communication", Language Learning, 68(4), pp.942~972 (2018)[DOI]
  3. 정창권, "온라인 실시간 강의의 운영 사례와 교육 효과 : 고려대학교 <글쓰기Ⅰ> 과목을 중심으로", 융합인문학, 8(3), pp.159~179 (2020), 한국인문사회질학회[DOI]
  4. 최정선, "실시간 온라인 수업에 대한 교수자의 인식 및 만족도 연구 : D대학교 한국어 교육기관의 사례를 중심으로", 동악어문학, (81), pp.135~168 (2020), 동악어문학회
  5. L. Somenarain, "Student perceptions and learning outcomes in asynchronous and synchronous online learning environments in a biology course", Journal of Online Learning and Teaching, 6(2), pp.353~356 (2010)
  6. I. Dahlstrom-Hakki, "Comparing synchronous and asynchronous online discussions for students with disabilities: the impact of social presence", Computers & Education, 150, pp.1~11 (2020)[DOI]
  7. M. J. Rosenberg., "E-Learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age" (2001), McGraw-Hill
  8. J. Delahunty, "Movers and shapers : Teaching in online environments", Linguistics and Education, 28(4), pp.54~78 (2014)[DOI]
  9. J. E. Nieuwoudt., "Investigating synchronous and asynchronous class attendance as predictors of academic success in online education", Australasian Journal of Educational Technology, 36(3), pp.15~25 (2020)[DOI]
  10. 이상수, "면대면 학습 환경과 온라인 실시간", 비실시간 학습 환경에서의 상호작용 패턴 분석, 2004, pp.20(1), 63~88[DOI]
  11. 구양미, "구조화된 상호작용과 의사소통을 촉진하기 위한 육색사고모자 온라인 실시간 토론 도구 개발", 정보교육학회논문지, 16(1), pp.107~121 (2012), 한국정보교육학회
  12. 엄상현, "대학 이러닝 환경에서 실시간과 비실시간 소셜미디어 활용유형 차이분석", 디지털융복합연구, 15(4), pp.27~34 (2017), 한국디지털정책학회[DOI]
  13. A. Francescucci, "Exclusively synchronous online learning : The impact on student performance and engagement outcomes", Journal of marketing Education, 41(1), pp.60~69 (2019)[DOI]
  14. S. Guo., "Synchronous versus asynchronous online teaching of physics during the COVID-19pandemic", Physics Education, 55(6), pp.1~10 (2020)[DOI]
  15. 최정선, "실시간 온라인 학습에 대한 학습자의 인식및 만족도 연구 -D대학교 한국어 교육기관의 사례를 중심으로-", 한국언어문화학, 17(2), pp.247~277 (2020), 국제한국언어문화학회
  16. C. K. Baker, "Designing purposeful student interactions to advance synchronous learning experiences", International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 14(1), pp.1~16 (2019)[DOI]
  17. 김태현, "이러닝 콘텐츠에서 비음성 사운드에 대한 학습자 인식 분석", 한국콘텐츠학회 논문지, 10(7), pp.470~480 (2010), 한국콘텐츠학회
  18. J. B. Kruskal, "Multidimensional scaling" (1978), Sage University Series
  19. Eunmo Sung, "Students' beliefs about mobile devices Vs. desktop computers in South Korea and the United States", Computers & Education, 59(4), pp.1328~1338 (2012), Elsevier BV[DOI]
  20. 이예경, "학습자의 경험 분석을 통한 플립 러닝의 재해석", 공학교육연구, 20(1), pp.53~62 (2017), 한국공학교육학회[DOI]
  21. E. G. Guba, "Handbook of qualitative research" (1994), SAGE
  22. R. C. Clark, "E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning" (2016), John Wiley & Sons
  23. 홍원준, "동영상 강의 분할시간이 학습성과에 미치는 영향 -스마트폰을 활용한 모바일 학습환경을 중심으로-", 한국콘텐츠학회 논문지, 13(12), pp.1048~1057 (2013), 한국콘텐츠학회[DOI]
  24. Hyunyi Jung, "Maintaining rich dialogic interactions in the transition to synchronous online learning", Information and Learning Sciences, 121(5, pp.6) (2020), 391~400[DOI]
  25. C. Wedmeyer., "The international encyclopedia of higher education" (1977), Northeastern University
  26. T. C. Shoepe, "Instructor prompts and student engagement in synchronous online nutrition classes", American Journal of Distance Education, 34(3), pp.1~17 (2020)[DOI]
  27. T. Anderson, "Assessing teaching presence in a computer conferencing context", Journal of Asynchronous Learning, 5, pp.1~17 (2001)[DOI]
  28. 고은현, "e-러닝에서의 교수실재감 구인 요인에 대한 실증적 탐색", 교육정보미디어연구, 12(4), pp.263~287 (2006), 한국교육정보미디어학회
  29. J. Brennan., "Engaging learners through zoom:Strategies for virtual teaching across disciplines" (2020), Jossey-Bass
  30. 이은철, "라포 수준에 따른 집단 구성이 온라인 협력학습 환경에서 상호작용에 미치는 영향", 교육학연구, 51(3), pp.57~82 (2013), 한국교육학회
  31. R. A. Glazier., "Building rapport to improve retention and success in online classes", Journal of Political Science Education, 12(4), pp.437~456 (2016)[DOI]
  32. 임철일, "학습 설계를 지원하는 이러닝 플랫폼 프로토타입 탐색 연구", 교육공학연구, 33(4), pp.799~837 (2017), 한국교육공학회[DOI]
  33. A. Gruber, "Teaching, technology, and teacher education during the COVID-19 pandemic: Stories from the field" (2020), Association for the Advancement of Computing in Education

관련 논문AI추천

코로나19 이후 대학에서 우수한 온라인 수업에 대한 교수자와 학습자의 인식 연구권성연한국교육공학회 · 교육공학연구2022 · 제38권 제4호대학 실시간 온라인 수업에서 학습자의 인지된 성취도와 학습 만족도에 미치는 영향 요인 분석권영선, 조미나대학교육개발센터협의회 · 대학 교수-학습 연구2021 · 제14권 제4호대학에서의 실시간 비대면 수업 유형별 수업설계 전략에 관한 사례연구김민지, 박주현, 배유진, 염지윤, 임철일한국교육공학회 · 교육공학연구2021 · 제37권 제2호사이버대학의 실시간 온라인 수업운영 사례연구김재정, 심미자대학교육개발센터협의회 · 대학 교수-학습 연구2022 · 제15권 제4호실시간 원격교육에서 학습자의 학습 참여 촉진을 위한 방안 모색서순식한국창의정보문화학회 · 창의정보문화연구2020 · 제6권 제3호실시간 화상교육 플랫폼 방향 제시를 위한 탐색김민지, 김보은한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2021 · 제27권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (39건)

지능정보사회에서 중고령자의 삶의 만족도 영향요인: 미래 지능정보기술의 인지와 태도를 중심으로최아름pp. 11-19지방자치단체의 일하는 방식 혁신에 관한 연구이향수, 정용훈, 이성훈pp. 21-28광역자치단체의 기계학습 행정서비스 업무유형에 관한 연구-서울시를 중심으로-정진택, 하충열pp. 29-36창조혁신형 디자인인력양성을 위한 산학협력 교육사례 연구 -대구·경북지역의 코리아디자인멤버십(KDM)을 중심으로-김건우, 김선아pp. 59-68시계열 모형을 이용한 인천공항 이용객 수요 예측한혜림, 윤상후, 이지훈pp. 87-95
원문 보기