로봇활용교육의 교육적 유용성에 대한 교사의 인식
The Teachers' Perception on the Educational Usability of Robot Based Education
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 로봇활용교육의 교육적 유용성에 대한 교사의 인식을 살펴보는 것이다. 이를 위해 로봇활용교육 경험이 있는 현직 교사 116명을 대상으로 로봇활용교육의 유용성에 대해 다섯 요인으로 구성된 설문을 수행하였다. 본 연구의 결과, 그들은 로봇활용교육이 학생의 창의력과 문제해결능력을 향상시키는 것으로 인식하였으며 상호작용을 촉진시킬 수 있는 효과적인 교육 방법으로 생각하였다. 뿐만 아니라, 로봇활용교육이 여러 교과에서도 적용 가능하며 로봇매체가 학교에 도입된다면 지속적으로 활용할 것이라는 의견을 피력하였다. 그러나 로봇활용교육이 학생들의 학습을 지도하는 데 편리한가에 대해서 대체로 긍정적이었으나 다른 문항에 비해서는 상대적으로 낮은 점수를 나타냈다. 로봇활용교육은 다른 매체에 비해 많은 예산이 요청되는 국가적인 사업이므로, 이를 확대 적용함에 있어서 수행의 선두적인 위치에 있는 교원들을 대상으로 한 보다 광범위한 의견 수렴의 과정과 이를 수행할 수 있는 교원의 능력에 대해 면밀히 검토할 필요가 있다.
Abstract
This paper is to explore the teachers' perception on the educational usability of RBE(Robot Based Education). I carry out a survey consisting of five factors about the educational usability of RBE, targeting 116 teachers who had have experiences about RBE. The results has shown the following three findings: 1) The teachers have perceived that RBE can improve creativity and problem solving ability of the students. 2) It can efficiently facilitate the interaction of them as well. 3) The teachers express their own opinion that RBE can apply to various subjects, therefore if robot media are introduced in their classes, they will use it continuously. However on the question that whether RBE is a convenient method for teaching, the results show lower score than other items. For the reason that RBE is a national project to be called for big budget comparing to other projects, when it is used in school classes overall, we need to collect extensive opinions from the teachers who are positioned at the advance of applying it, in addition, elaborately examine the teachers' ability on carrying it out.
참고문헌 (17)
- The Effects of the Robot Based Instruction in 2012, "Yeong-Ae Kim", Korea Education & Research Information Service, ~, pp.CR 2013-4 (2012)
- 김경철, "교사보조로봇 활용에 대한 유아교사들의 인식", 열린유아교육연구, 15(3), pp.25~42 (2010), 한국열린유아교육학회
- 김성애, "공교육의 로봇교육 내실화를 위한 교사 인식 조사", 로봇학회 논문지, 6(4), pp.365~372 (2011), 한국로봇학회
- 박정호, "초 중학교 로봇융합활동 교육과정에 관한 연구", 정보교육학회논문지, 18(2), pp.285~294 (2014), 한국정보교육학회
- 안기섭, "초등학생을 위한 로봇 교육에 대한 초등교사의 인식", 실과교육연구, 20(2), pp.203~225 (2014), 한국실과교육연구학회
- 이화선, "초등정규교육과정에서 창의성 함양을 위한 로봇활용교육의 효과분석", 아동교육, 22(2), pp.19~35 (2013), 한국아동교육학회
- 박정호, "초등학교 정규교과에서 로봇활용수업 적용 사례 연구", 한국컴퓨터정보학회논문지, 16(8), pp.67~76 (2011), 한국컴퓨터정보학회
- 이경희, "로봇 교육활동을 통한 초등학생의 주의집중력 향상 모색", 한국실과교육학회지, 23(1), pp.185~204 (2010), 한국실과교육학회
- 송정범, "로봇교육에서 보조교사 지원 유형이 학습자의 창의성과 자기효능감에 미치는 영향", 컴퓨터교육학회 논문지, 14(1), pp.35~43 (2011), 한국컴퓨터교육학회
- 김영실, "지능형 로봇을 활용한 동시활동이 4세 유아의 음운인식과 단어재인에 미치는 효과", 열린유아교육연구, 16(1), pp.389~409 (2011), 한국열린유아교육학회
- Austermann, A., "Good Robot, Bad Robot Analyzing user’s feedback in a human-robot teaching task", Proceedings of the 17th IEEE International Symposium on Robot and Human Interactive Communication (2008)
- Takayuki, K., "Interactive Robots as Social Parters and Peer Tutors for Children", Human Computer Interaction, 19(1), pp.61~84 (2004)
- Kimbler, D. L., "Robots and special education: the robots as extension of self", Journal of Education, 62(1), pp.67~76 (1984)
- Funchs, L. S., "Encyclopedia of special education" (1987)
- Howell, R. D., "Software-based access and control of robotics manipulators for severly physically disabled students", Journal of Artificial Intelligence in Education, 1(1), pp.53~72 (1989)
- Robins, B., "From Isolation to Communication: A Case Study Evaluation of Robot Assisted Play for Children with Autism with a Minimally Expressive Humanoid Robot", Advances in Computer-Human Interactions, 2009. ACHI '09. Second International Conferences on (2009)
- MiAe Choi, "An Analysis of Factors for Continuous Use of Digital Textbooks", Ph. D., pp.2011