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논문KCI 등재

구성주의 교수법에 관한 동향연구 (유아교육을 중심으로)

Research Trends in Constructivism Teaching Method (Focus on the Early Childhood Education)

민선희|유지은|김용숙
사단법인 인문사회과학기술융합학회 (The Convergent Research Society Among Humanities, Sociology, Science, and Technology)|2017.04|예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 (Asia-pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities, and Sociology)|제7권 제4호|pp. 703-721|DOI 10.35873/ajmahs.2017.7.4.067

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연구동향유아구성주의Constructivism교수법teaching-learning methodYoung childrentrend of research
주제분류학제간연구

초록

구성주의에 대한 많은 연구가 이루어졌음에도 불구하고 이를 종합적으로 살펴본 연구는 없었다. 이에 분석의 시발점을 찾았으며, 그에 따른 분석대상은 2015년까지 연구된 학위논문 및 학술논문 173편으로 발행연도, 연구주제, 연구대상, 연구유형으로 구분하여 살펴보았으며, SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 연구문제에 따라 빈도와 백분율을 산출하였다. 그 결과는 첫째, 발행연도에서는 2006년에서부터 2010년도에 가장 많은 연구가 이루어졌으며, 둘째, 연구주제에서는 교수-학습 방법 중 과학에 관한 연구가 주를 이루었는데, 이는 구성주의에서 바라보는 유아의 특성과 과학교육의 특성이 맞아 떨어져 더 큰 효과를 볼 수 있기 때문인 것으로 풀이된다. 더불어 연구주제에 많이 나타난 발달심리, 교수-학습방법, 교사교육과 전문성에 대해 다시 분석을 하였으며, 발달심리에서는 창의성발달이, 교수-학습방법에서는 과학활동이, 교사교육과 전문성에서는 교사 신념 및 실제에 관한 연구가 많이 이루어졌다. 셋째, 연구방법에서는 실험연구를 중심으로 한 양적연구 중 실험연구가 많이 이루어졌는데, 앞으로 구성주의를 제대로 파악하여 현장에 적용할 수 있는 질적연구와 이를 보충할 양적연구가 함께 이루어지는 혼합연구가 많이 이루어져야 할 것이다. 넷째, 연구대상에서는 유아 중 만 5세 유아를 대상으로 한 연구가 많았고, 그 다음으로 현직교사를 대상으로 한 연구가 많이 나타났다. 이러한 결과를 통해 구성주의 관점에서 이루어진 연구동향의 흐름을 파악하고 연구의 방향을 설정하여 유아교육현장에서 구성주의 이론을 기초로 한 연구가 균형 있고, 다양하게 이루어질 수 있도록 계기를 마련하고자 한다.

Abstract

Even there has been many research about Constructivism, there is no overall research about them so far. Research subject are 173 graduate/master's/doctoral theses and academic essays which have been published by 2015. We assorted them into 4 kinds-the publication year, research theme, research subject and research type-and calculated frequency and percentage according to research theme by using SPSS21.0 program. The results were as follows: First, in the year of publication, the largest number of studies were conducted from 2006 to 2010. Second, research on science among teaching - learning methods was the main topic of research. This is due to the fact that the characteristics of infants of constructivist and the characteristics of science education coincide with each other. In addition, I analyzed the developmental psychology, teaching - learning methods, teacher education and professionalism, which were frequently found in research topics. The developmental psychology is the development of creativity, the teaching - learning method is scientific activity, the teacher education and professionalism is the study of teacher belief and practice. Third, in the research method, many experimental researches were conducted among the quantitative research focusing on the experimental research. Therefore, a lot of mixed studies should be done so that the constructivism can be understood and applied to the field in the future. Fourth, in the study subjects, there were a lot of researches on 5 - year - old infants among infants, followed by a lot of researches on in - service teachers. Through these results is to get the research trend done from constructive perspective and establish research direction to prepare chance of balanced and various research based on Constructivism Theory in Early childhood education field.

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