학교폭력 가해청소년의 가정, 또래, 학교 요인에 대한 질적 분석
A Qualitative Analysis on the Factors of Family, Peer, and School of Adolescent Doing School Violence
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초록
본 연구의 목적은 학교폭력 가해청소년의 비행 요인들을 가정, 또래, 학교생활의 관점에서 심리적 환경적 요인들이 어떻게 작용하는 지를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 서울 S구의 중ㆍ고등학교에 재학하는 학생 중 학교폭력 가해행동으로 인하여, 사회봉사, 특별교육을 수행한 남학생 6명을 대상으로 진행하였다. 개인별 심층인터뷰를 통행 학교폭력 가해행동의 배경요인에 따른 부모의 양육태도, 또래관계, 학교생활의 요인을 도출하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 가해청소년의 가정요인은 가정 내 외톨이, 문제행동을 회피하는 부모, 형제간 폭력, 아버지의 폭력적 행동에 대한 정당성으로 나타났다. 둘째, 또래요인은 진실한 친구관계 부족, 비행의 일반화로 나타났다. 셋째 학교요인으로는 학생으로서의 역할 포기, 교사의 무관심, 학교 내 방치 등으로 분석되었다. 이러한 연구 결과를 중심으로 본 연구의 제한점, 의의, 시사점 및 추후 연구에 대한 제언을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze how psychological, environmental factors affect causes of the delinquency of adolescent school violence assailants in the perspectives of family life, peer, and school life. Study subjects were six male students who are enrolled at a middle school or a high school in S-gu in Seoul and participated in the community service and the special training because they were involved in a school violence. Through the individual in-depth interview, factors of the parenting attitude, peer relationship, and school life according to the background causes of school violence activities, were drawn. Following is the summary of the study result. First of all, factors of assailing students’ home life are parents who avoid problematic behaviors, violence between siblings, and violent behavior from fathers. Secondly, factors of the peer relationship are found to be the lack of sincere friendship and the generalization of delinquency. The last factors from the school life are the abandonment of roles as students, the ignorance from teachers, and the negligence in school. Based on such study results, limitations, meanings, implications, and follow-up study proposal for this study were discussed.
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