SNS에서 청소년 언어문제의 원인(가정환경, 교육환경, 사회문화환경)에 관한 연구
An Empirical Study of Youth Language Problem‘s Causes(Home, Education, Social and Culture Environment) in SNS
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
청소년의 언어문제는 공격적인 언어, 비속어, 은어·유행어의 사용이 대표적이다. 그 중에서 우선적으로 개선할 점은 공격적인 언어와 비속어의 사용이다. 청소년 언어문제 해결에 도움이 될 것으로 예상된다. 개선방안은 첫째, 언어폭력에 관련된 문제학생 및 피해학생을 위한 전문 상담 프로그램을 활성화하는 것이다. 둘째, TV·라디오 등 방송매체에서 바른말 사용에 관한 프로그램을 확대하여야 한다. 셋째, 가정 내 언어순화 및 지도방식에 관한 부모교육 프로그램을 개발하여야 한다. 일회성 행사 위주의 개선방안은 지양하고 실효성이 높을 것으로 예상되는 방안들을 위주로 구체화하는 일이 요구된다. 연구를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 스트레스는 윤리교육에 유의한 영향을 미치지 못했다. 둘째, 가족응집성은 윤리교육에 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 학업 스트레스는 윤리교육에 유의한 영향을 미쳤다. 넷째, 또래 간 응집성은 윤리교육에 유의한 영향을 미치지 못하였다. 다섯째, 또래 간 집단 활동은 윤리교육에 유의한 영향을 미쳤다. 여섯째, 윤리교육은 인지된 유용성에 유의한 영향을 미쳤다.
Abstract
The language problems of adolescents are the use of aggressive language, profanity, jargon and buzzwords. Among them, the first thing to improve is the use of aggressive language and profanity. Improvements that are expected to help solve juvenile language problems include: First, activating professional counseling programs for students and victims of problems related to language violence; Second, programs on correct use of words in TV and radio broadcast media should be expanded. Third, parents' education programs should be developed regarding the language refinement and guidance in the home. It is required to refrain from the improvement plan focused on one-time events and to focus on measures that are expected to be highly effective. The summary of research findings is as follows. First, stress has no significant impact on ethics education. Second, family cohesion has significantly affect ethics education. Third, academic stress has significantly affect ethics education. Fourth, peer group cohesion has no significantly impact ethics education. Fifth, peer group activity has significantly affect on ethics education. Sixth, ethics education has a significant effect on perceived usefulness.
참고문헌 (19)
- "National Institute of Korean Language" (2018)[URL]
- J. Yoon, "Psychological research direction about youth", Journal of Youth Studies, 1, pp.45~56 (1992)
- R. Ayyagari, "Technostress: Technological Antecedents and Implications", MIS Quarterly, 35(4), pp.831~858 (2011)
- C. Brod, "Technostress : The Human Cost of the Computer Revolution" (1984), Addison-Wesley
- 박현선, "SNS 스트레스와 이용의도저하에 관한 연구", 정보시스템연구, 24(2), pp.53~72 (2015), 한국정보시스템학회[DOI]
- 배성만, "가족관계, 스마트폰의 중독적 사용 및 정서적 문제간의 인과관계 - 전국의 청소년을 대상으로 한 모형 검증 -", 정보화정책, 22(3), pp.36~46 (2015), 한국지능정보사회진흥원[DOI]
- Korea Youth Indicators Survey V, "Korea Youth Policy Institute", ~ (2012)
- 박재연, "인문계 고등학생의 학업문제가 자살생각에 미치는 영향 －개인수준의 위험요인과 보호요인의 매개역할을 중심으로－", 한국아동복지학, (32), pp.69~97 (2010), 한국아동복지학회
- H. Joo, "The Effect of Relational-interdependent Self-construal, Interpersonal Stress Coping Strategies on Psychological Well-being in Adolescent", Journal of Korean Psychological Association, 1, pp.284~285 (2006)
- 양혜지, "교육대학원의 중등 정보교사 양성 과정에서 정보윤리교육 현황 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 20(2), pp.23~34 (2017), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- J. H. Moor, "What is Computer Ethics? Computer, Ethics and Social Values" (1995)
- Jeong-Bok. Lee, "Internet Language and the Problems of Intergenerational Communication", The Third Giphyunjeon Symposium (2011)
- 신영진, "소셜네트워크서비스(SNS)의 역기능 사례 검토 및 정보윤리를 통한 개선방안에 관한 연구", 융합사회와 공공정책, 10(3), pp.203~232 (2016), 융합사회연구소
- F. D. Davis, "Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology", MIS Quarterly, 13(3), pp.319~340 (1989)
- Y. Joo, "A Model for Predicting Learning Flow and Achievement in Corporate e-Learning", Educational Technology & Society, 15(1), pp.313~325 (2012)
- S. Lee, "The Effects of Game Addiction on Problem Solving Ability and Communication in Adolescents", Master's, pp.2000
- J. Lee, "Youth language, youth problem? Is it youth culture?", Forum For Youth Culture, 42, pp.157~161 (2015)
- 양용준, "간접화행으로 본 청소년 언어사용 분석", 언어과학연구, (82), pp.199~217 (2017), 언어과학회[DOI]
- Y. Kang, "The language culture of youth viewed through Meal Company", Forum For Youth Culture, 1, pp.201~206 (2018)