일본 홀로코스트 기념관의 전시와 교육프로그램을 통해 본 역사교육
History Education through Exhibition and Education Program of the Holocaust Memorial Museum in Japan
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
本稿は、日本ホロコースト記念館の展示と教育プログラムを通じて見た歴史教育に関する考察である。まず、日本のホロコースト記念館の成立背景を検討し、次にホロコースト記念館で行われている展示と教育プログラムの歴史教育に注目して考察した。その結果、ホロコーストの歴史伝承及び教育に重点を置いた記念館と被害の側面を強調した記念館があった。ホロコースト記念館の展示は戦争被害に関する展示が主流であったが、平和記念館のように最近設立、リニューアルした記念館の場合、平和に焦点を当てるだけでなく、戦争を新しい形で表現しようとする姿勢が見られた。記念館の展示が戦争体験と平和への考察を促す場となるためには、記念館の制作･運営者の考えを提示するだけでは不十分であり、展示と来館者のインタラクションのあり方についても考えなければならない。戦争を知らない世代に教育し、伝え、議論を通じて平和を考えるきっかけを作ることが、今後、ホロコーストの歴史伝承と教育に重点を置いた記念館はもちろん、被害者としての日本を表象した記念館の役割であろう。
Abstract
This paper is a study of historical education as seen through the exhibitions and educational programs of the Japanese Holocaust Memorial Museum. First, the background of the establishment of the Holocaust Memorial Museum in Japan was examined, followed by a discussion of the exhibitions and educational programs offered by the Holocaust Memorial Museum, focusing on historical education. As a result, we found that some memorial halls focused on the historical transmission and education of the Holocaust, while others emphasized the damaging aspects of the Holocaust. The Holocaust Memorial Museum's exhibits were mostly about war damage, while the recently established and renovated memorials, such as the Peace Memorial, not only focused on peace, but also tried to express war in a new way. In order for memorial exhibits to become places that encourage reflection on war experiences and peace, it is not enough to simply present the ideas of the memorial's creators and operators; the interaction between the exhibits and visitors must also be considered. Educating and informing the generation that has never known war, and creating opportunities to think about peace through discussion, will be the future role of memorial museums that focus on the historical transmission and education of the Holocaust, as well as those that represent Japan as a victim.
참고문헌 (23)
- 김수진, "시선의 정치로서 기억, 기억의 재현을 통해 쓰여지는 역사", 역사와 문화, (2), pp.12~35 (2000), 문학사학회
- 송충기, "미군정 정책과 ‘탈나치화’(Entnazifizierung)작업", 대구사학, 69, pp.121~144 (2002), 대구사학회
- Sugimoto Shogo, "原子力の「過去」・「現在」・「未来」 －占領期児童文化における原子力表象－", 일어일문학연구, 108, pp.317~341 (2019), 한국일어일문학회[DOI]
- 후지와라 기이치, "전쟁을 기억한다–히로시마･홀로코스트와현재", pp.21~43 (2003), 일조각
- アニタバリン, "帝国戦争博物館におけるホロコースト教育", 社会教育学研究(ホロコースト教育特集), 7, pp.111~114 (2003), 秋田大学
- 石岡史子, "「ホロコーストの記憶」を歩く", pp.55~89 (2016), 子どもの未来社
- 大工原ちなみ, "ホロコーストをいかに伝えるか:アメリカ合衆国ホロコースト博物館のこころみ", 富山大学人文学部紀要, (69), pp.179~194 (2018), 富山大学人文学部
- 大塚信, "日本におけるホロコースト教育の必要性", 大阪国際平和センター紀要, 8, pp.162~163 (1999), 大阪国際平和センター
- 加藤有子, "ホロコーストとヒロシマ", pp.222~328 (2021), 勁草書房
- 高橋秀寿, "ホロコーストと戦後ドイツ : 表象・物語・主体", pp.92~133 (2017), 岩波書店
- 田澤仁, "歴史上最大のホロコーストに対する日本人の姿勢", 人間環境科学, 12, pp.1~28 (2003), 帝塚山大学
- 現代のメモリアルとミュージアムの場における過去想起に伴う感情操作の特徴-ポーランド・ベウジェッツ・メモリアルとベルリン・ホロコースト・メモリアルの空間構成と展示による過去表現に関する比較研究, "寺田匡宏", 国立歴史民俗博物館, 37~66, pp.研究報告 138 (2007)
- 姫岡とし子, "ドイツの歴史教育とホロコーストの記憶文化", SCJフォーラム, 21(5), pp.48~53 (2016)
- 藤巻光浩, "アメリカに渡った「ホロコースト」:ワシントンDCのホロコースト博物館(ミュージアム) から考える", pp.87~103 (2015), 創成社
- 松岡由季, "オーストリアとホロコースト(上)ウィーンの記念碑から考えるオーストリアの戦争責任 (特集 日本の軍国主義研究)", 戦争責任研究, (43), pp.59~67 (2004), 日本の戦争責任資料センター
- Masumoto Tomoko, "アメリカにおける原爆の集合的記憶への挑戦:アニメ版「はだしのゲン」鑑賞の分析から見えるもの", 異文化コミュニケーション, (20), pp.147~166 (2017), 異文化コミュニケーション学会
- 森田尚人, "教育と政治 戦後教育史を読みなおす : 戦後教育史を読みなおす", pp.17~53 (2003), 勁草書房
- "岡まさはる記念長崎平和資料館"[URL]
- "長崎原爆資料館"[URL]
- "広島平和記念資料館"[URL]
- "ホロコースト記念館"[URL]
- "ホロコースト教育資料センター"[URL]
- "立命館大学国際平和ミュージアム"[URL]