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초등학교 고학년 아동의 회복탄력성 증진을 위한 집단미술치료 사례 연구

Study on Case of Group Art Therapy Aimed at Promoting Recovery Resilience of Elementary School Seniors

이현주|한경아
한국조형교육학회 (Society for Art Education of Korea)|2021.03|조형교육 (ART EDUCATION REVIEW)|제77호|pp. 173-199

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resilience회복탄력성사례 연구집단미술치료group art therapy초등학교 고학년 아동elementary school seniorsstudy on case

초록

본 연구의 목적은 초등학교 고학년 아동이 회복탄력성 증진을 위한 집단미술치료를 통해 어떤 경험을 하는지 살펴보는 데있다. 이를 위해 서울시 소재 A 초등학교에 재학 중인 고학년 여학생 6명을 참여자로 선정하고, 사례 연구 방법을 통하여 탐구하였다. 사례는 2020년 8월 3일부터 8월 14일까지 진행하였으며, 주 5회, 100분간 총 10회기의 단기 집중형 집단미술 치료 형태로 실시하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 초등학교 고학년 아동이 집단미술치료의 과정에서 경험한 것에 대한 결론은 첫째, 참여자들은 미술을 통해 자신을 표현하고 자기 이해를 높였다. 둘째, 참여자들은 미술 작품을 통해 자신을 객관 적으로 바라보고 자기 인식을 높이며 미술 작업을 통해 성취감을 경험하여 자신의 자원을 발견하였다. 셋째, 참여자들은 집단미술치료를 통해 긍정적인 상호작용을 경험하고, 서로 격려하고 지지하는 성공적인 미래를 지향하게 되었다.

Abstract

The study aims to look into what experiences elementary school seniors subject to group art therapy aimed at promoting recovery resilience get to have. To this end, the study involved case study method to take a close look at the 6 female seniors at A elementary school in Seoul. The short-term intensive group art therapy, presented as a case by the study, was performed 5 times a week for 100 minutes at a time from Aug. 3, 2020 through Aug. 14. The times such art therapy was performed during such period totaled 10. Based on the study on experiences for the group art therapy concludes that: First, the subjects were able to express themselves and deepen understanding of themselves. Second, the subjects were able to increase self-recognition by looking at themselves more objectively through art activities and experience a sense of accomplishment by engaging in art activity leading to discovery of their own resource. Third, the subjects were able to experience positive interaction it the course of group art therapy, through which they were able to encourage and support one another to look forward to successful future.

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