일본 동경도 학교 밖 미술 교사 학습공동체 사례 탐색
A Study on Out-of-School Communities of Practice of Art Teachers in Tokyo, Japan
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 교사의 미술교육 전문성 신장을 위한 교원 정책의 대안으로서 학교 밖 미술 교사 학습공동체의 활성화 방안을 모색하는 것이다. 본 연구의 방법으로 국내·외 미술 교사 학습공동체의 운영 현황 고찰, 일본의 공적연구회와 사적연 구회의 우수 사례 탐색, 베테랑 미술 교사 심층 면담 조사 등을 실시하였다. 연구 결과, 일본 동경도의 경우, 제도권 내 공적연구회에서는 내·외적 긴밀한 연계 체제를 구축하여 역량 있는 미술 교육 지도자와 교사들을 만날 기회를 제공하였고, 비제도권 내 사적연구회에서는 학습의 심화가 이루어졌다. 미술 교사 학습공동체의 지원 방안으로, 학습공동체의 의견이 정 책 입안에 반영될 수 있는 공식적 소통 체제의 구축, 학습공동체의 실천과 연구 결과 공유의 기회 제공, 사적연구회 활성화 지원, 역량 있는 교사의 전문성 발휘 기회 확대 등으로 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the ways to support the revitalization of art teacher's out-of-school communities of practice as alternatives to enhance the competencies of art teachers. To this end, the current operation states of the domestic and foreign art teachers’ learning community were reviewed, and two excellent cases in Japan were selected and investigated. It also conducted in-depth interviews with two veteran art teachers. The study suggested four plans to support art teachers’ communities of practice; establishing formal communication systems through which opinions of communities of practice can be reflected in policy input; sharing the practices and research of communities; supporting the revitalization of private communities of practice; and expanding the opportunities that professional art teachers can exercise their competencies.
참고문헌 (32)
- 교사의 교육과정 편성·운영 역량 강화를 위한 학습공동체 중심의 교사 연수 개선 방안, "곽영순", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구자료 ORM 2014-27-6 (2014)
- 2015 교원 연수 중점 추진 방향, "교육부", ~ (2014)
- 2019년 학교예술교육활성화 기본 계획, "교육부", ~ (2019)
- 2016 교육연구회 운영 계획, "경기도교육청", 경기도교육청 학교정책과, ~ (2016)
- 서경혜, "교사학습공동체: 집단전문성 개발을 위한 한 접근" (2015), 학지사
- "꿈꾸는 초등미술교육연구회 ‘하다’" (2014), 에듀꼴라[URL]
- 전문적 학습공동체 사례 연구를 통한 성공요인 분석, "조윤정", 경기도교육연구원, ~, pp.수시연수2016-08 (2016)
- "예술교과연구회" (2017), 학교예술교육포털[URL]
- "연구회 소개" (2018), 한국미술교육연구회[URL]
- "教員の採用" (2018)[URL]
- "東京都図画工作研究会紹介" (2018)[URL]
- 辻政博, "教育現場の美術教育研究は如何に可能か：東京都図画工作研究会の研究の動向と概要", pp.177~185 (2019), ブックウェイ
- Anderson, T., "Real lives: Art teachers and the cultures of school" (2000), Heinemann
- Charland, W., "Residential learning communities and the professional development of art educators", Art Education, 61(6), pp.33~40 (2008)
- Day, C., "Developing teachers: The challenges of lifelong learnin" (1999), Falmer
- Day, M., "Preparing teachers of art", pp.4~5 (1997), National Art Education Association
- Hodgkinson-Williams, C., "Developing CoPs within and outside higher education institutions", British Journal of Educational Technology, 39(3), pp.433~442 (2008)
- Kim, J., "Art teachers’ professional development in a community of practice", doctoral, pp.2010
- Kind, S., "Artist-teacher partnerships in learning : The in", between spaces of artist-teacher professional development, 2007, pp.30(3), 839~964
- Little, J. W., "Locating learning in teachers’ CoPs : opening up problems of analysis in records of everyday work", Teaching and Teacher Education, 18, pp.917~946 (2002)
- Milbrandt, M. K., "A collaborative model for art education teacher preparation", Arts Education Policy Review, 107(5), pp.13~21 (2006)
- Shulman, L. S., "How and what teachers learn : A shifting perspective", Journal of Curriculum Studies, 36(2), pp.257~271 (2004)
- Stout, C. J., "The flower teachers : Stories for a new generation" (2002), National Art Education Association
- Unrath, K., "Becoming an art teacher : Storied reflections of two preservice students", Studies in Art Education, 50(3), pp.272~286 (2009)
- Vavasseur, C. B., "Extending content-focused professional development through online CoPs", Journal of Research on Technology in Education, 40(4), pp.517~536 (2008)
- Wenger, E. C., "Cultivating CoPs: A guide to managing knowledge" (2002), Harvard Business School Publishing
- "Infusion Professional Development for Teachers"[URL]
- "Teacher Professional Development"[URL]
- "Arts in Education-Professional Development for Arts Educators"[URL]
- "Professional Development"[URL]
- "National board standards"[URL]
- "For Teachers"[URL]