초등학교 지적장애학생 부모의 가족기능 인식과 양육스트레스의 관계
The Relation between Perception of Family Functions and Parenting Stress of Parents of Elementary School Students with Intellectual Disabilities
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본 연구는 초등학교 지적장애학생 부모가 지각하고 있는 가족기능과 양육 스트레스의 관계를 살펴보고, 가족들의 가족기능에 대한 개선의 필요성과 방향을 살펴보고자 연구를 진행하였다. 연구 목적 달성을 위해 층화비례표본추출법을 사용하여 최종적으로 경남지역의 81개 초등학교 지적장애 특수교육대상자 학부모 122명을 최종 대상자로 하여 연구를 진행하다. 연구결과 장애아 부모가 지각한 가족기능의 수준은 가족구성원간의 심리적 유대의 정도를 말하는 가족응집성에서 더 높았으며, 장애아 부모의 양육스트레스의 수준은 평균 이하인 것으로 나타났다. 하위차원 중 부모영역 스트레스가 상대적으로 높았다. 또한 장애아 부모가 지각하는 가족기능과 양육스트레스 변인 간에는 부적 상관관계를 보였다. 따라서 이와 같은 연구 결과를 토대로 논의점과 제언을 제시하였다.
Abstract
This study aimed to examine the necessity and direction to improve the family functions by understanding the relation between perception of family functions and parenting stress of parents(main fosterers of elementary school students with Intellectual disabilities. To achieve the objective of this study, the research was conducted targeting 121 parents of special education recipients with intellectual disabilities in 81 elementary schools of Gyeongnam region through the proportionate stratified sampling. In the results of this study, the level of family functions perceived by parents of children with disabilities was higher in the family cohesion meaning the degree of psychological bond between family members while the level of parenting stress of parents of children with disabilities was the mean or lower. Out of the sub-levels, the parent-zone stress was relatively high. Also, the family functions perceived by parents of children with disabilities and the parenting stress showed the negative correlation. Thus, based on the results of this study, the discussions and suggestions were suggested.
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