특수교사 양성을 위한 직무수행능력 기준 개발 및 인식 조사 연구
A Investigative Research on the Development and Perception of Criteria in Competencies for the Training of Special Education Teacher
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초록
본 연구의 목적은 특수교사 양성을 위한 직무수행능력 기준을 개발하는데 있다. 문헌연구 및 선행연구 분석, 1, 2차 델파이 조사를 통하여 특수교사 양성을 위한 직무수행능력 기준을 개발하고 설문지를 통해 직무수행능력 기준에 대한 특수교사들의 인식을 조사하였다. 2015년 미국특수아동학회(CEC)에서 제시한 특수교육 전문 자격 기준(Special Education Professional Preparation Standards)의 초급 자격 기준(initial preparation standards)을 분석의 기본 틀로 하여 선행연구 및 문헌 분석을 통해 5개 영역, 26개 주요요소로 도출하였다. 이를 바탕으로 1, 2차 델파이 조사를 통하여 5개 영역, 25개의 특수교사 양성을 위한 직무수행능력 기준을 개발하였다. 개발된 직무수행능력 기준으로 영역별, 항목별 현직 특수교사들의 전반적인 인식 수준을 조사하였다. 인식 조사 결과를 바탕으로 직무수행능력 기준의 구성요소 순서를 재배열하여 최종 특수교사 양성을 위한 직무수행능력 기준을 개발하였다. 연구결과를 바탕으로 논의와 제언점을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to develop the criteria of competencies for training special education teachers. Through literature research, prior research analysis, and the first and second Delphi surveys, we developed the criteria of competencies for the training of special education teachers and analyzed the teachers' perception toward the criteria of competencies through surveys. Based on the basic framework of the analysis that is the initial preparation standards for the Special Education Professional Preparation Standards provided by Council for Exceptional Children(CEC) on 2015, the data was derived from five areas and 26 major components through prior research and literature analysis. Based on this, the criteria of competencies for the training of special education teachers consisting 5 areas and 25 components was developed through first and second Delphi surveys.Based on the developed criteria of competencies, the overall level of perception among present special education teachers by area and element was investigated. Based on the results of the perception survey, the order of components of criteria for competencies was rearranged to develop the final criteria of competencies for the training of special education teachers. Discussions and suggestions were presented based on the results of the study.
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