중학생이 인식하는 안전사고와 장애학생 안전의 관계 연구
A Study on the Relationship between Safety Accident Recognized and Disability Student Safety by Middle School Students
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이 연구는 중학생의 인식하는 안전사고, 그리고 장애학생 안전에 대한 인식의 관계를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 설문지는 안전사고 경험 10문항, 안전사고 인식 10 문항, 장애학생 안전사고 10문항으로 구성하였다. 경상남도 ○○시에 소재한 중학생 211명을 대상으로 자료가 분석되었으며, 설문지는 독립표본 t/f검증, 상관분석 및 회귀분석을 실시하였다. 각각의 결론은 두 가지로 요약된다. 첫째, 중학생의 안전사고 그리고 장애학생 안전에 대한 인식은 배경변인별로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 상관분석 및 회귀분석을 실시한 결과 장애학생 안전에 대한 인식이 높은 중학생들은 자신들의 안전사고에 대한 경험과안전사고에 대하여 높게 인식하는 것으로 나타났다. 그러므로 안전에 대한 인식을 높이기위하여 안전교육 및 실천 등의 노력이 학교 안전사고 발생률 감소와 안전에 대한 인식 강화등 안전문화가 형성되기를 기대한다.
Abstract
This study was conducted to investigate the relationship between perceived safety accidents of middle school students and perceptions of students with disabilities. The questionnaire consisted of 10 items of safety accident experience, 10 items of safety accidents recognition, and 10 items of safety accidents of students with disabilities. Data were analyzed for 211 middle school students in ○○city, Gyeongsangnam-do Province. Questionnaires were analyzed by independent sample t/F, correlation analysis, and regression analysis. The results of this study waere follows. First, there was a significant difference in the perception of safety beliefs of middle school students and the safety of students with disabilities. Second, as a result of correlation analysis and regression analysis, middle school students who are highly aware of the safety of students with disabilities were highly aware of their safety accidents and safety accidents. Therefore, in order to raise the awareness of safety, it is expected that safety education and practice will reduce the incidence of school safety accidents and enhance the awareness of safety.
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