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수중심리운동 관련 선행연구 및 사례 고찰을통한 가능성 탐색- 장애유아를 중심으로 -

Exploring Possibilities of Psychomotorik in Water-related through Precedent Researches and Case Study - Focusing on Young Children with Disabilities -

박재우
특수교육재활과학연구소 (The Research Institute for Special Education & Rehabilitation Science)|2018.12|특수교육재활과학연구|제57권 제4호|pp. 57-92|DOI 10.23944/Jsers.2018.12.57.4.4

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수중심리운동장애유아Special educationPsychomotorik in waterYoung children with disabilities특수교육.
주제분류기타사회과학

초록

본 논문은 장애유아를 위한 특수교육학적 중재 방안으로서 현장체험중심의 긍정적 효과를기대할 수 있는 수중심리운동의 가능성을 고찰하였다. 이를 위한 방법으로 먼저 국내외 선행연구를 조사하여 연구 현황을 파악하였다. 또한 심리운동의 중심적 역할을 하는 독일의경우 최근까지 가장 많은 연구와 실제를 이끈 Cherek의 이론을 중심으로 사례를 분석하였다. 이에 따라 수중심리운동의 활동에 필요한 제반 환경과 더불어 자기결정 및 자율성 촉진효과, 사회적 상호작용 역량 강화 효과 및 보상적 효과란 3가지 중재 효과를 도출하였다. 이는 수중심리운동이 장애유아의 발달 촉진에 의미 있는 재활 및 통합교육적 중재 방안임을 시사한다. 따라서 장애유아도 융합적 학제 간 성격의 교육인 수중심리운동을 동등하게받을 수 있도록 수중심리운동이 교육과정 안으로 포함되어 체계화되어야 함을 주장하였다. 마지막으로는 수중심리운동이 국내 실정에 적합하게 정착되기 위해 요구되는 과제를 제언하였다

Abstract

This study explored the possibilities of psychomotorik in water from which positive effects can be expected in the water as a special education intervention method for young children with disabilities. For this, preceding domestic and foreign studies were investigated to identify the status. In the case of Germany, which plays a pivotal role in psychomotorik, cases were analyzed focusing on the theories of Cherek who conducted the most amount of research. Accordingly, three intervention effects were deduced such as the environmental and self-decision and autonomy promotion effect, social interaction capacity strengthening effect, and reward effects.This implies that psychomotorik in water is a significant rehabilitation and educational intervention method to promote development for young children with disabilities. Therefore, it is claimed that psychomotorik in water, which is a convergent-interdisciplinary type of education, should be equally available for young children with disabilities by systematically including psychomotorik in water in the curriculum. Lastly, points that should be taken into consideration for appropriately settling psychomotorik in water according to situation in Korea and challenges for promoting psychomotorik in water as a special education intervention method was proposed.

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