지적장애 대학생의 그림책 읽기를 통한 감정 기억에 대한 질적사례 연구
A qualitative case study on emotional memory through picture book reading in university students with intellectual disabilities
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 지적장애 대학생이 그림책을 읽으면서 어떤 감정을 경험하는지, 그 감정들이 어떻게 기억되는지, 그 감정들이 개인의 삶에 어떤 영향을 미치는지 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 그림책이 활용되었고, 그림책은 시각적인 이미지와 간결한 문장으로 이루어져 있어 이해하기 쉽고 상상력을 자극하는 특징을 가지고 있다. 이는 지적장애 대학생이 감정 을 시각적으로 경험하고 이해하는 데 도움을 줄 수 있는 매체로 활용될 수 있음을 시사하며, 본 연구에서는 그림책을 통해 지적장애 대학생의 감정 경험과 기억에 초점을 맞추어 그들의 감정 기억을 탐구하고자 했다. 지적장애 대학생의 감정 기억은 그들의 주관적인 경험과 인식에 근간을 두고 있으며, 이를 이해하는 것은 그들의 삶의 질을 향상시키고 지원하는 데에 도움이 될 수 있다. 본 연구에서는 지적장애 대학생이 그림책을 읽으면서 어떤 감정을 경험하는지, 그 감정들이 어떻게 기억되는지, 그 감정들이 개인의 삶에 어떤 영향을 미치는지 살펴보았다. 이를 통해 지적장애 대학생은 다양한 감정을 경험하였으며, 가장 많이 경험한 감정은 행복감이었다. 그는 그림책을 통해 자신의 감정을 표현하고 이해할 수 있었으며, 그림책은 지적장애 대학생의 감정 기억을 향상하는 데 도움이 될 수 있는 매체로 활용될 수 있다. 아울러 본 연구는 지적장애 대학생들의 감정 기억에 대한 깊은 이해를 제공하고, 이를 통해 그들의 감정적 발달과 사회적 기능을 향상하는 데 기여할 것으로 사료 된다.
Abstract
The purpose of this study is to examine what emotions college student with intellectual disabilities experience while reading picture books, how those emotions are remembered, and how those emotions affect his life. For this purpose, picture books were used, and picture books are made up of visual images and concise sentences, which are easy to understand and have the characteristics of stimulating the imagination. This suggests that it can be used as a medium to help college student with intellectual disabilities visually experience and understand emotions, and in this study, we focused on the emotional experiences and memories of college students with intellectual disabilities through picture books to explore their emotional memory. The emotional memory of college student with intellectual disabilities is based on his subjective experiences and perceptions, and understanding them can help improve and support his quality of life. In this study, we examined what emotions college student with intellectual disabilities experience while reading picture books. First, facing emotional memories, second, family members appearing in memories, third, encountering memories of happiness, joy, and love, and fourth, having an emotional time. Through this, college student with intellectual disabilities experienced a variety of emotions, and the most common emotion they experienced was happiness. He was able to express and understand his emotions through picture books, which can be used as a medium to help improve the emotional memory of college students with intellectual disabilities. In addition, this study provides a deeper understanding of emotional memory among college students with intellectual disabilities, which is expected to contribute to improving their emotional development and social functioning.
참고문헌 (26)
- 김예리, "발달장애 학생을 위한 사회성 기술 교수 프로그램의 개발과 평가", 정서·행동장애연구, 36(1), pp.25~45 (2020), 한국정서행동장애학회[DOI]
- 김유경, "성인들의 그림책 읽기 체험에 대한 질적 연구 : ‘리디아의 정원’을 통하여", 독서치료연구, 4(1), pp.45~75 (2011)
- 김화수, "지적장애학생의 매체에 따른 감정어휘 표현에 대한 연구", 특수교육재활과학연구, 58(3), pp.361~384 (2019), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 김화수, "지적장애 성인의 상황에 따른 감정 표현 어휘다양도와 공감능력에 관한 연구", 지적장애연구, 21(3), pp.75~102 (2019), 한국지적장애교육학회[DOI]
- 김화수, "비주얼씽킹을 통한 그림책 읽기가 지적장애 학생의 읽기이해능력에 미치는 영향", 지적장애연구, 25(1), pp.211~240 (2023), 한국지적장애교육학회[DOI]
- 김화수, "경도 지적장애 청소년의 의사소통에 나타난 주제 운용 능력", 지적장애연구, 17(2), pp.415~432 (2015), 한국지적장애교육학회
- 박단비, "국내 장애대학생 관련 연구동향 분석: ICF 분석틀을 중심으로", 지체.중복.건강장애연구, 63(4), pp.165~216 (2020), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 송희선, "그림책을 활용한 총체적 언어중재가 지적장애 아동의 수용어휘와 표현어휘에 미치는 영향", 지적장애연구, 16(4), pp.315~336 (2014), 한국지적장애교육학회
- 신혜은, "그림책 치료의 새로운 접근: 그림책 몸으로 읽기와 첫그림책 찾기", 문화예술교육연구, 7(1), pp.115~137 (2012), 한국문화교육학회[DOI]
- 신혜은, "그림책 표현치료를 위한 새로운 방법 : 점그림책 만들기", 문화예술교육연구, 7(4), pp.171~194 (2012), 한국문화교육학회[DOI]
- 신혜은, "발달장애인과 함께 하는 그림책 예술교육: 점 그림책 만들기에 관한 예술기반 연구", 문화예술교육연구, 18(1), pp.1~38 (2023), 한국문화교육학회[DOI]
- 안혜신, "발달장애 성인을 대상으로 한 사회성 기술 중재의 연구 동향 및 향후 과제 고찰", 지적장애연구, 21(3), pp.155~182 (2019), 한국지적장애교육학회[DOI]
- 윤혜경, "유아가 자녀를 둔 어머니의 인성그림책 읽기 경험에 대한 연구", 박사, pp.2017
- 염지숙, "누리반 유아들의 다문화 교실공동체 만들어가기", 유아교육연구, 33(6), pp.137~163 (2013), 한국유아교육학회[DOI]
- 이예다나, "국내 지적장애학생 대상 읽기중재 연구의 특징 및 질적 지표 분석", 지적장애연구, 17(3), pp.101~129 (2015), 한국지적장애교육학회
- 이혜선, "지적장애인의 그림동화책 창작 활동 참여 경험 연구", 석사, pp.2021
- 장원영, "그림책을 활용한 자기표현 프로그램이 지적장애 학생의 언어인지와 사회적응 행동에미치는 영향", 석사, pp.2022
- 장혜정, "그림 동화책을 활용한 읽기지도가 지적장애 학생의 읽기 유창성과 읽기 이해력에 미치는 영향", 특수교육논총, 33(1), pp.1~24 (2017)
- 황다정, "그림책을 활용한 지적장애 학생 문학교육 실행연구", 석사, pp.2020
- American Psychiatric Association, "Diagnostic and statistical manual of mental disorders", American Psychiatric Association, ~ (2000)
- Cohen, J. B., "Affect and consumer behavior, in handbook of consumer behavior", pp.188~240 (1991), Prentice-Hall
- Creswell, J. W., "질적 연구방법론-다섯 가지 접근" (2021), 학지사
- Gresham, F. M., "Interpreting outcomes of social skills training for students with high-incidence disabilities", Exceptional Children, 67(3), pp.331~344 (2001)
- Nota, L., "Self-determination, social abilities and the quality of life of people with intellectual disability", Journal of Intellectual Disability Research, 51(11), pp.850~865 (2007)
- Seligman, M., "Authentic Happiness : Using the New Positive Psychology to Realize Your Potential for Lasting Fulfillment", Adolescence, 1(156), pp.838~ (2004)
- Stake, R. E., "The Art of Case Study Research" (1995), Sage Publications