초등국어교육에서의 정보 그림책 활용 방안 연구 - 독서교육에서의 유초연계에 대한 논의를 중심으로
A Study on Ways to Utilize of Informational Picture Books in Elementary Korean Language Education - Focusing on the Continuity between Kindergartens and Elementary Schools in Reading Education
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초록
이 연구는 초등국어교육에서의 정보 그림책 활용 방안을 유초연계의 관점에서 연구하였다. 구체적인 활용 방안은 다음과 같다. 첫째, 정보 그림책을 책 즐기기, 지적 즐거움의 자원으로 활용하기를 제안하였다. 정보 그림책은 영유아기부터 이어져 온 정보 텍스트에 대한 관심과 즐거움을 초등에서도 이어줄 수 있는 도구로 활용하기에 적절하다. 더하여, 이야기 그림책을 좋아하는 학생들의 경험을 확장해줄 수 있는 혼합형 정보 그림책, 내러티브 정보그림책의 활용도 제안하였다. 둘째, 정보 그림책을 활용한 다양한 학문 영역의 다양한 텍스트 구조와 전문어에 대한 경험을 제안하였다. 셋째, 시적 논픽션 그림책의 활용을 제안하였다. 시적 논픽션 그림책은 초기 문자 지도와 동시에 시적 감각을 키우면서도 논픽션에 대해서도 경험할 수 있다는 면에서, 짧은 텍스트로 다양한 경험을 제공해야하는 아동에게 적절한 텍스트이기에, 유아와 초등 저학년에서 적극 활용하기를 제안한다.
Abstract
This study investigated how to use informational picture books in elementary Korean language education from the perspective of connecting kindergarten and elementary school education. First, informational picture books can be used as a resource for pleasure of reading. Using hybrid informational picture books and narrative informational picture books, which can expand the experiences of students who like story picture books, is also suggested. Second, it is also suggested that students need a chance to experience different structures of various texts and images of technical vocabulary. In order to expand content areas and reading experience of the Nuri curriculum, it is necessary to use reading informational picture books so that students can learn various text structures and technical vocabulary at school. Third, using poetic-nonfiction picture books is suggested.
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