한국 아동지능 측정 도구의 효율화 방안 - 웩슬러 아동지능 검사의 DF와 DB의 규준 연구 -
Korean Norm for the Difference between Digits Forward and Digit Backwar
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초록
숫자외우기의 검사는 단기주의집중 능력을 측정하는 대표적인 검사로, 전통적인 채점 방법은 바로 따라 외우기(DF)와 거꾸로 따라외우기(DB)의 점수를 합산하여 단일하게 채점하는 것이다. 그러나 DF는 정보의 유지만을 요하는 단기기억을 측정하고 DB는 정보의 유지뿐만 아니라 조작을 요하는 작업기억(Working memory)을 측정한다는 점에서 DF와 DB의 개별적 채점 및 양자의 비교 필요성이 여러 연구자들에 의하여 제기되어 왔다. 한국에서는 김홍근(2003)이 K-WAIS에서 16세 이상의 성인을 대상으로 DF-DB의 규준연구를 제시된 바 있으나, 6-16세 까지의 아동청소년을 대상으로 하는 대표적인 지능검사 KEDI-WISC 및 K-WISC-III와 관련해서 DF와 DB의 차이(DF-DB)에 대한 규준연구는 아직 국내에서 이루어지지 않아 양자의 차이에 대한 객관적 평가가 어렵다. 본 연구의 목적은 K-WISC-Ⅲ검사에서 연령에 따른 DF와 DB의 수행정도와 DF와 DB의 차이(이하 DF-DB)에 관한 아동 규준을 제시하는 것이다. 이에 본 연구에서는 236명의 아동청소년의 K-WISC-Ⅲ 자료에 기초하여 DF-DB에 관한 한국아동청소년 규준을 제시하였다. 결과, 연령, 지능 수준이 DF와 DB의 각각의 수행에는 유의미한 영향을 미치지만, DF-DB에 미치는 효과를 검토한 결과 통계적으로 유의미하지 않았다. 따라서 DF-DB의 규준은 연령, 학력, 지능, 수준의 구분 없이 단일하게 작성하였으며, 규준의 형식은 DF의 자릿수에서 DB의 자릿수를 뺀 결과를 백분위 점수화한 형식을 취하였다. 규준을 검토해보면, DF-DB가 4이하이면 백분위 37.6%이상으로 ‘정상’ 수준이며, 5이면 백분위 12.2%로 ‘경계선' 수준이고, 6이상은 백분위 1.2%이하로 ‘비정상' 수준이다.
Abstract
Digit Span test is the typical test which has the ability to measure short-term attention. The traditional method of scoring Digit Span Test is to sum the scores of digits forward(DF) and digits backward(DB). However, the DF requires short-term maintenance of information, whereas the DB requires short-term manipulation as well as short-term maintenance of information, so several researchers have proposed alternative suggestion of DF and DB's individual scoring . In Korea. Kim(2003) made K-WAIS's DF-DB norm, but no K-WISC-Ⅲ norm for the difference between DF and DB has been published yet. Thus, the aim of the present study was to provide a K-WISC-Ⅲ norm for the difference between DF and DB. A total of 236 Korea normal subjects were administered DF and DB. The effects of age, years of education, or FIQ on the differnce bettween DF and DB were minimal and statistically nonsignificant. Therefore, the DF-DB of the norms was create by single regardless age, education, intelligence. The unit of measurement for the norm was the number of digits forward minus the number of digits backward. The difference of 4 or smaller corresponded to 37.6%lie and may be classified as normal; the difference of 5 corresponded to 12.2%lie and may be classified as borderline and the difference of 6 or greater corresponded to 1.2%ile and may be classified as abnormal.
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