디자인 씽킹을 활용한 초등학교 기업가정신 교육의 온・오프라인 적용방안 연구
A study on online and offline application of elementary school entrepreneurship education using design thinking
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초록
본 연구의 목적은 초등학교 교육에서의 디자인 씽킹을 활용한 기업가정신 교육의 적용방안을 모색하고자 함이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 연구의 배경으로서 기업가정신의 의미, 디자인 씽킹 교육의 성격, 기존 기업가 교육프로그램의 실태 등을 규명하였다. 디자인 씽킹을 적용한 기업가정신 교육프로그램은 2차 델파이 조사를 통해 12차시 프로그램으로 개발하였다. 개발한 프로그램 최종안은 실제 초등학교 5학년을 대상으로 수업에 적용하였으며 이를 통해 수집한 질적 연구자료를 통하여 현장 적용성을 검증한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 디자인 씽킹을 적용한 기업가정신 교육을 위한 프로그램 내용 및 차시별 목표를 타당성 있게 개발하였다. 둘째, 개발된 프로그램의 현장 적용을 통하여 적합성을 검증하고 효과적인 교수학습 도구들을 모색하였다. 추후 이러한 결과를 바탕으로 초등학교에서의 디자인 씽킹을 적용한 기업가정신 교육의 활용이 보다 확산되어 미래교육과정에의 적극적으로 도입될 것으로 기대되며 기존 교과와의 연계를 통한 수업 구성을 가능하게 하는 교원의 전문성 확보를 위한 노력이 요구된다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the application of entrepreneurship education using design thinking in elementary school education. In order to achieve this purpose, the meaning of entrepreneurship, the nature of design thinking education, and the actual situation of existing entrepreneurship education programs were investigated as the background of the study. The entrepreneurship education program that applied design thinking was developed as a 12-hour program through the second Delphi survey. The final draft of the developed program was actually applied to classes targeting 5th graders of elementary school. Through the qualitative research data collected through this, field applicability was verified. The results of the study are as follows. First, the contents of the program for entrepreneurship education applying design thinking and goals for each period were developed in a reasonable way. Second, suitability was verified through field application of the developed program and effective teaching and learning tools were sought. In the future, based on these results, the use of entrepreneurship education applying design thinking in elementary schools, systematic introduction to future curriculum, and efforts to secure teachers' expertise are required.
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