중등교사의 스포츠여가 참여경험과 심리적 행복감에 대한 연구
The Study on Sports Leisure Participation and Psychological Happiness of Middle School Teachers
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초록
본 연구는 중등교사들의 다양한 긍정적 경험을 이끌어내는 스포츠여가 참여경험과 직무스트레스, 직무만족도, 심리적 행복감과의 관계를 다각도로 규명하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 편의추출방법을 활용하여 I 시 소재 중⋅고등학교에 재직 중인 교사에게 500부를 수집하였다. 이중 불성실한 답변, 결측치가 존재하는 설문 등 87부를 제외한 413부가 분석에 활용되었다. 자료분석은 탐색적 요인분석, 신뢰도계수, 로지스틱 회귀분석, 다중회귀분석을 실시하였고, 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 중등교사의 직무스트레스, 직무만족, 심리적 행복감이 증가할수록 스포츠여가 참여경험이 증가하는 것으로 나타났다. 둘째, 중등교사의 직무스트레스 중 학생들과의 관계 스트레스, 업무과다 스트레스, 경제적 안정 스트레스가 증가할수록 심리적 행복감 중 유능감이 감소하는 것으로 나타났다. 셋째, 중등교사의 직무스트레스 중 행정적 지원 스트레스, 동료교사와의 관계 스트레스, 업무과다 스트레스가 증가할수록 심리적 행복감 중 행복감이 감소하는 것으로 나타났다. 넷째, 중등교사의 직무만족도 중 인간관계 만족, 교직자체 만족이 증가할수록 심리적 행복감 중 유능감이 증가하는 것으로 나타났다. 다섯째, 중등교사의 직무만족도 중 교직자체 만족이 증가할수록 심리적 행복감 중 행복감이 증가하는 것으로 나타났다.
Abstract
This study aims to investigate from various angles the relationships between sports leisure participation, job stress, job satisfaction, and psychological happiness which draw various positive experiences of middle school teachers. Using convenience sampling method, 500 questionnaires were collected from teachers at middle and high school in I city. Excluding 87 unfaithful responses and missing value responses, questionnaires were used for the analysis. Exploratory factor analysis, reliability coefficient, logistic-regression analysis, and multiple regression analysis were conducted for data analysis, and conclusion is drawn as follows. First, it appeared that the more job stress, job satisfaction, and psychological happiness of middle school teachers increased, the more sports leisure participation experience increased. Second, it appeared that the more teacher-student relationship stress, excessive task stress, and economic stability stress out of the job stresses of middle school teachers increased, the more competence out of psychological happiness decreased. Third, it appeared that the more administrative support stress, stress of relationship with fellow teachers, and excessive task stress out of the job stresses of middle school teachers increased, the more happiness out of psychological happiness decreased. Fourth, it appeared that the more satisfaction of human relations and satisfaction of teaching itself out of the job satisfaction of middle school teachers increased, the more competence out of psychological happiness increased. Fifth, it appeared that the more satisfaction of teaching itself out of the job satisfaction of middle school teachers increased, the more happiness out of psychological happiness increased.
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