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중국 무용전공 대학생들의 무용 참여동기, 무용몰입 및 무용능력성취의 관계

The Relationship between Dance Participation Motivation, Dance Immersion, and Dance Ability Achievement among University Students Majoring in Dance in China

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주제분류무용

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The purpose of this study is to investigate the relationship between dance participation motivation, dance immersion, and dance ability achievement and the mediating effect of dance immersion in the relationship between dance participation motivation and dance ability achievement of Chinese dance majoring college students. University students majoring in Chinese dance in Guangxi, Sichuan, and Guizhou, China, were selected as a sample group, and 557 valid sample data were used for analysis. Data were analyzed by performing factor analysis, reliability analysis, frequency analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis through SPSS 24 for Windows. The results of this study are as follows. First, it was found that the motivation to participate in dance among university students majoring in Chinese dance had a significant effect on dance performance. Second, it was found that the dance immersion of college students majoring in Chinese dance had a significant effect on the achievement of dance ability. Third, it was found that the motivation to participate in dance among college students majoring in Chinese dance has a significant effect on the achievement of dance ability. Fourth, in the relationship between dance participation motivation and dance ability achievement of Chinese dance majoring college students, it was found that cognitive immersion and action commitment of dance immersion mediated the relationship between dance participation motivation and dance ability achievement.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the relationship between dance participation motivation, dance immersion, and dance ability achievement and the mediating effect of dance immersion in the relationship between dance participation motivation and dance ability achievement of Chinese dance majoring college students. University students majoring in Chinese dance in Guangxi, Sichuan, and Guizhou, China, were selected as a sample group, and 557 valid sample data were used for analysis. Data were analyzed by performing factor analysis, reliability analysis, frequency analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis through SPSS 24 for Windows. The results of this study are as follows. First, it was found that the motivation to participate in dance among university students majoring in Chinese dance had a significant effect on dance performance. Second, it was found that the dance immersion of college students majoring in Chinese dance had a significant effect on the achievement of dance ability. Third, it was found that the motivation to participate in dance among college students majoring in Chinese dance has a significant effect on the achievement of dance ability. Fourth, in the relationship between dance participation motivation and dance ability achievement of Chinese dance majoring college students, it was found that cognitive immersion and action commitment of dance immersion mediated the relationship between dance participation motivation and dance ability achievement.

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