교직과정 이수중인 대학생이 생각하는 바람직한 교사상의 탐색
A Study on College Students' Perception of Desirable Teacher's Model
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초록
이 연구는 대학생들의 초·중·고등학교 시절 경험을 바탕으로 학생이 생각하는 바람직한 교사상을 탐색하고자 하는 연구이다. 교직과정 이수중인 대학생 55명을 대상으로 학생들이 경험한 좋다고 생각한 교사에 대한 회고록을 수집·분석하였다. 그 결과, 학생이 생각하는 좋은 교사상은 학생의 인격을 존중해주는 교사, 배움의 즐거움을 알게 해주는 교사, 꿈과 희망을 심어주는 진로안내자로서의 교사, 학생의 눈높이에서 이해하는 교사, 리더십 있는 교사, 바른 삶의 가르침을 행동으로 보여주는 교사, 인간미 있는 교사 등으로 나타났다. 이 연구 결과는 교사들이 교육환경 및 패러다임의 변화에 주도적·능동적으로 대처하여야 한다는 점, 교육의 질 향상을 위한 교사 대상 각종 정책은 바람직한 교사상의 정립을 토대로 이루어져야 한다는 점, 교원 양성 교육 및 임용에 있어 바람직한 교사가 갖추어야 할 특성이 충분히 고려되어야 한다는 점 등의 시사점을 찾을 수 있다.
Abstract
The focus of this study was placed on the perception of college students about a desirable teacher's model. The subjects in this study were 55 students who took teacher-training courses at Mirae University(a pseudonym). Those students presented written reports about their most desirable teachers by whom they were taught at elementary and secondary school level. The findings of this study show that students' perception of desirable teachers are related with following 7 characteristics. ① teachers who respect the personality/individuality of students, ② teachers who make students feel the joy of learning, ③ teachers who instill dream and hope into students as career guiders, ④ teachers who look at things through the eyes of students, ⑤ teachers who have leadership, ⑥ teachers who show students how to live a decent life, ⑦ teachers who are warm-hearted.
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