중등 특수학교 초임교사의 교직적응에 관한 사례 분석
The Case Study about Secondary Special Education Teachers' Adjustment to Teaching Profession
0
조회
0
다운로드
22
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 중등 특수학교 초임교사를 연구 참여자로 선정하여 중등 특수학교에 근무하면서 겪는 다양한 경험과 인식을 통하여 교직적응을 분석하는 목적이 있다. 연구를 위하여 서울특별시 소재의 한곳의 특수학교에 근무하는 교직경력 약 2년의 중등 특수학교 초임교사 4명을 심층 면담, 공개수업 동영상 그리고 문서를 수집한 후, 분석하였다. 연구에 따르면 연구 참여자들은 확고한 신념으로 특수교사가 되려는 뚜렷한 교직관을 가지고 있다. 연구 참여자들의 교육활동은 다양한 개인차에 따른 혼란, 부적응행동의 고뇌와 체력의 한계, 평가에 대해 어려움을 겪고 있다. 연구 참여자들과 학교장 및 학부모와의 인간관계는 꾸준한 노력으로 원만하게 형성하고 있다. 연구 참여자들의 학교행정의 업무는 과중한 업무와 더불어 서툰 전자결재 익히기로 나타났다. 이 연구결과에 기초하여 중등 특수학교 초임교사의 교직적응에 도움을 줄 수 있는 직전교육과 현직교육의 방향을 제언하였다.
Abstract
This study selected newly appointed secondary school teachers of Special Education as participants and set up an objective to analyze adaptation to teaching jobs through their various experience and awareness of working as new teachers. For this study, face-to-face talks in-depth were given to newly appointed secondary school teachers of Special Education at a Special Education School in Seoul. Also, their teaching presentation videos and collected documents that are related were analysed. According to the study, the study participants have firm philosophy of their teaching jobs as Special Education teachers. The participants have difficulties such as confusion from differences between individual students, dealing with behavioral problems, the limits of their physical strength, and evaluation problems, etc. Their relationship with principles and parents are good enough thanks to their constant effort. Their administrative tasks were more than they can handle and they're not used to Internet based sanction system. The result of this study suggest an orientation that can help newly appointed secondary school teachers of Special Education adapt to their teaching jobs. It also proposes a desirable course for current education.
참고문헌 (31)
- 길병휘, "교육연구의 질적 접근" (2001), 교육과학사
- 김향지, "일반초등학교 초임 특수교사의 고충과 교직 적응 지원 방안", 지적장애연구, 11(3), pp.335~350 (2009), 한국지적장애교육학회
- 박병도, "초임 특수체육 교사의 교직 적응에 관한 문화기술적 연구", 특수체육연구, 2, pp.81~95 (2004)
- 박병도, "초임 특수체육 교사들의 교직 적응에 관한 연구", 한국스포츠교육학회지, 12(2), pp.109~126 (2005), 한국스포츠교육학회
- 박재범, "특수학교 교사들의 교직문화에 관한 질적 연구", 특수교육연구, 12(2), pp.161~176 (2005), 국립특수교육원
- 박재범, "특수학교 교사의 교직문화 탐구", 박사, pp.2008
- 박재범, "특수학교에서 청소년단체 활동의 활성화 방안: 특수대 스카우트를 중심으로", 특수교육재활과학연구, 46(1), pp.217~233 (2007), 특수교육재활과학연구소
- 박재범, "전문성 신장을 위한 자격연수의 개선방안: 특수교사 연수를 중심으로", 특수교육학연구, 41(3), pp.335~350 (2006), 한국특수교육학회
- 박재범, "특수학교의 중,고등부 교사문화 분석", 한국교원교육연구, 23(3), pp.235~259 (2006), 한국교원교육학회
- 박재범, "특수학교 초등과정 초임 치료교육 교사의 교직적응에 관한 사례분석", 초등교육연구, 20(3), pp.469~494 (2007), 한국초등교육학회
- 박재범, "교직생활에 드러난 특수학교 교직문화에 관한 질적 사례연구", 한국교원교육연구, 26(1), pp.369~401 (2009), 한국교원교육학회
- 신붕섭, "미국에서 초임교사 멘토링의 실제와 시사점", 교육행정학연구, 23(4), pp.103~128 (2005), 한국교육행정학회
- 이두휴, "일반학교 특수학급에 배치된 초임 특수교사의 교직사회화 과정 연구", 교육사회학연구, 15(3), pp.205~237 (2005), 한국교육사회학회
- 이명훈, "초임 기술교사의 일반적 특성과 교직적응", 한국실과교육학회지, 19(3), pp.175~194 (2006), 한국실과교육학회
- 이용숙, "교육인류학: 연구방법과 사례" (2005), 아카넷
- 이주연, "초등 초임교사의 교직생활에 대한 인식과 정서", 교육과학연구, 34(1), pp.125~143 (2003), 교육과학연구소
- 이주연, "초등학교 초임교사의 교직 적응 과정에 관한 질적 연구: 상징적 상호작용론적 관점에서", 교육연구, 15, pp.1~34 (2005)
- 이효진, "초등학교 초임 체육지도교사의 교직사회화 연구", 한국스포츠교육학회지, 3(2), pp.29~38 (1996)
- 조용환, "질적 연구: 방법과 사례" (1999), 교육과학사
- 진동섭, "한국·미국·일본의 교사문화 비교연구", 교육월보, pp.52~59 (1995), 교육부
- 최성록, "특수학교 교사들의 교직문화에 관한 연구", 석사, pp.2008
- 최의창, "통합적 스포츠지도: 하나로 수업모형의 체육교사교육에서의 적용", 한국스포츠교육학회지, 12(1), pp.1~30 (2005)
- 최희진, "초임 중등체육교사의 교직 적응과정", 한국스포츠교육학회지, 9(2), pp.43~63 (2002), 한국스포츠교육학회
- 최희진, "중학교 초임 체육교사의 초기곤란에 관한 연구", 한국스포츠교육학회지, 7(2), pp.1~14 (2000)
- 황순영, "초임 특수교사의 교직생활 적응과정에 관한 연구", 특수교육학연구, 40(4), pp.185~210 (2006), 한국특수교육학회
- Feiman-Nemser, S., "Helping Novice Learn to Teach", Journal of Teacher Education, 52(1), pp.17~30 (2001)
- Kagan, D. M., "Professional growth among preserve and beginning teacher", Review of Education Research, 62(2), pp.129~167 (1992)
- Lortie, D. C., "교직사회: 교직과 교사의 삶" (1975), 양서원
- Rust, F. O., "The first year of teaching : It's not what they expected", Teaching and Teacher Education, 10(2), pp.205~217 (1994)
- Spradley, J. P., "Participant Observation" (1980), Rinehart and Winston
- Veeman, S., "Perceived problem in beginning teacher", Review of Education Research, 54, pp.143~178 (1984)