본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

수업지도성 연구동향 분석 : 최근 20년(1996-2016) 간 연구를 중심으로

Research Trends and Tasks of Instructional Leadership : Focused on the Research for the Last 20 Years(1996-2016)

0

조회

0

다운로드

14

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류교육학

초록

본 연구에서는 수업지도성에 관한 연구 동향을 파악하기 위해 최근 20년 간(1996-2016년) 국내에서 발표된 수업지도성에 대한 연구 57편을 확인하고 관련 연구에 대해 연구대상별, 연구방법 및 유형별, 연구주제별, 연구요인별로 연구동향을 살펴보았다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 수업지도성 실행 주체에 대한 연구는 주로 교장을 대상으로 한 연구로 나타나고 있었다. 둘째, 수업지도성에 대한 연구방법은 양적 연구방법이 다른 연구방법들에 비해 상대적으로 다수를 차지하고 있었다. 셋째, 수업지도성과 관련된 연구주제로는 다양한 변인이 수업지도성에 대해 어떤 영향을 주고 받는지에 대한 효과분석 연구가 대다수를 이루고 있는 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 다음과 같은 시사점을 도출하였다. 첫째, 수업지도성의 주체측면에서 교사의 수업지도성 연구를 확대할 필요가 있다. 둘째, 연구방법의 측면에서 실제 수업 현장을 반영하여 연구주제와 목적에 맞는 다양한 방법을 탐색하여야 한다. 셋째, 수업지도성을 측정하기 위한 평가 도구나 수업지도성 개발에 필요한 프로그램에 관한 연구가 이루어져야 한다. 마지막으로 후속 연구를 위한 제언으로 수업지도성과 관련하여 보다 종합적이고 입체적인 이해를 위해 국내·외 연구동향을 비교·분석하는 연구의 필요성 등을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study is to analyze the research trends of instructional leadership in elementary and secondary school in South Korea for the past 20 years(1996-2016). The research trends of instructional leadership were divided into study subjects, research methods and types, research subjects. The results of the analysis are as follows. First, the subject of instructional leadership is relatively limited. This tendency appears to be an important study subject because the school principals' instructional leadership has a great influence on the achievement of school education and conditions. Second, quantitative research methods are dominant in teaching methodology in South Korea while there were many qualitative research methods in the United States. Third, the effects of instructional leadership on various influencing factors were investigated. Based on the results of this analysis, the following implications were derived. First, the research on teaching leadership is should not limited to the principal and the teachers but needs to be extended to a wider range. Second, it is necessary to think about the research on the development of tools that can measure appropriately teaching instructional ability. Third, it is crucial to use various methods in terms of study methods of instructional leadership in accordance with research topic and purpose. Based on this, proposals for follow-up studies were suggested.

참고문헌 (92)

  1. 강경석, "학교장의 수업지도성과 학교조직효과성과의 관계에 대한 이론적 탐색", 교육문화연구, 9, pp.1~33 (2003), 교육연구소
  2. 강정원, "교사가 지각한 교장 수업지도성과 학생 학업성취도와의 관계구조", 박사, 초등교육학, pp.2001
  3. 곽상기, "교사가 지각한 학교장의 수업지도성이 학교조직문화 및 학교조직효과성에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 21(1), pp.133~152 (2004), 한국교원교육학회
  4. 곽수란, "효과적인 학교의 학생관련 과정변인 간의 인과관계 분석", 교육사회학연구, 13(1), pp.1~21 (2003), 한국교육사회학회
  5. 곽수란, "학교효과 평가를 위한 교사관련 과정변인 분석", 교육사회학연구, 13(3), pp.1~20 (2003), 한국교육사회학회
  6. 기순신, "교사론" (2002), 학지사
  7. 김기은, "학교장의 수업지도성이 교사효능감과 직무만족을 매개로 교사의 수업활동에 미치는 영향", 박사, 교육행정학, pp.2010
  8. 김경현, "고등학교 교장의 수업지도성이 초임교사의 교수효능감에 미치는 영향 : 교사학습공동체의 매개효과를 중심으로", 중등교육연구, 64(3), pp.497~520 (2016), 사범대학부속중등교육연구소
  9. 김덕희, "학교단위 수업장학 평가 도구 개발", 박사, pp.2006
  10. 김병찬, "한국에서 교원의 지도성 연구 최근 동향 분석", 한국교원교육연구, 24(3), pp.345~371 (2007), 한국교원교육학회
  11. 김이경, "교장의 수업지도성과 교사의 교수효능감, 교직만족도의 구조적 관계 분석", 교원교육, 31(4), pp.213~235 (2015), 교육연구원[DOI]
  12. 김정아, "교장의 수업지도성, 학교조직건강, 교사의 교수효과성, 학습효과 간의 구조 관계", 교육행정학연구, 32(1), pp.221~243 (2014), 한국교육행정학회
  13. 김정한, "교육의 질적 수월성을 위한 수업 지도성", 동아대학교 교육대학원 논문집, pp.71~89 (1987)
  14. 김정한, "효과적인 학교를 위한 수업 지도성의 과제", 교육학연구, 34(5), pp.121~142 (1996)
  15. 김정현, "교원에 대한 학생의 평가가 수업 만족도와 학업성취도에 미치는 영향: 교원능력개발평가에의 함의를 중심으로", 한국교원교육연구, 29(2), pp.277~297 (2012), 한국교원교육학회
  16. 김종대, "학교장의 수업지도성이 학교풍토와 교사효능감에 미치는 영향", 박사, 교육학, pp.2006
  17. 김종철, "초등교사가 지각하는 학교장의 수업지도성, 교사의 수업전문성, 학교조직몰입, 학교조직효과성 간의 관계", 한국교원교육연구, 30(4), pp.331~354 (2013), 한국교원교육학회
  18. 김천기, "학력향상 중점학교의 학력향상 프로그램 효과에 대한 교사의 인식에 영향을 주는 요인", 교육종합연구, 9(1), pp.162~179 (2011), 교육종합연구소
  19. 김호익, "교사의 의사결정 참여가 효과적인 학교 특성에 미치는 영향", 박사, 교육학, pp.2002
  20. 盧珉九, "학교장의 수업지도성 행위가 학교효과성에 미치는 영향 : 고등학교를 중심으로", 박사, 교육행정, pp.1994
  21. 노민구, "수업지도성 방해요인에 대한 교장의 인식조사", 지방교육경영, 2(2), pp.111~127 (1997)
  22. 민희자, "학교장의 수업 지도성과 전문적 교사협력풍토가 교사의 학생중심 수업활동에 미치는 영향", 박사, pp.2014
  23. 박미경, "열린교육에서 학교장의 수업지도성과 직무만족과의 관계 연구", 열린교육연구, 4(2), pp.3543~ (1996)
  24. 박상완, "학교장의 지도성에 관한 국내 연구동향 분석(1988-2008)", 교육행정학연구, 27(1), pp.349~378 (2009), 한국교육행정학회
  25. 박세훈, "교사의 지도성에 관한 연구동향과 과제", 교육학연구, 52(4), pp.191~221 (2014), 한국교육학회
  26. 박종렬, "효과적인 학교경영 원리" (1999), 원미사
  27. 박희경, "초등학교 학교장의 수업지도성 측정도구의 타당화", 열린교육연구, 15(2), pp.51~70 (2007), 한국열린교육학회
  28. 방제철, "특수학교장의 수업지도성, 학교풍토, 교사효능감, 수업전문성에 대한 지각과 영향 관계", 특수교육, 15(2), pp.31~55 (2016), 특수교육연구소[DOI]
  29. 배용득, "교장의 수업 지도성과 학생의 학업 성취도간의 관계에 관한 이론적 고찰", 부산교육학연구, 15(1), pp.73~93 (2002)
  30. 배용득, "학교장 수업지도성, 학교 풍토, 수업조직화가 고등학생의 학업성취도에 미치는 공분산 구조 분석", 교육행정학연구, 21(2), pp.31~54 (2003), 한국교육행정학회
  31. 배용득, "교장의 수업지도성이 고등학생의 학업성취도에 미치는 영향", 박사, 교육학, pp.2004
  32. AMOS를 이용한 알기 쉬운 통계분석, "SPSS", pp.2015, 성태제
  33. 성태제, "연구방법론" (2012), 학지사
  34. 소연희, "초등학생들이 지각한 교사의 창의적 수업지도성과 창의성과의 관계에서 수업만족도의 매개효과", 아동교육, 21(3), pp.67~81 (2012), 한국아동교육학회
  35. 신진균, "교사가 인식한 학교장의 수업지도성과 교사효능감의 탐구", 학습자중심교과교육연구, 10(3), pp.229~248 (2010), 학습자중심교과교육학회
  36. 신현석, "한국 교육행정학의 연구 동향 분석: 『교육행정학연구』를 중심으로", 교육행정학연구, 27(4), pp.23~56 (2009), 한국교육행정학회
  37. 옥장흠, "학교장의 수업지도성이 교사들의 수업행동과 교수효과성에 미치는 영향", 기독교교육정보, (46), pp.35~62 (2015), 한국기독교교육정보학회
  38. 윤창근, "교수효과성 향상을 위한 교장의 수업지도성", 부산교육학연구, 20(1), pp.81~103 (2007)
  39. 윤창근, "교장의 수업지도성이 학교의 교수·학습풍토 및 교사의 교수효과성에 미치는 영향", 박사, 교육행정, pp.2009
  40. 이낙종, "학교장의 수업지도성 행동에 대한 미시 정치적 분석", 교육행정학연구, 23(1), pp.113~136 (2005), 한국교육행정학회
  41. 이동배, "교사 공동체가 교사의 수업지도성에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 12(3), pp.389~410 (2012), 학습자중심교과교육학회
  42. 이동배, "교장지도성이 교사공동체와 교사효능감을 매개로 교사수업활동에 미치는 영향", 교육행정학연구, 32(1), pp.245~270 (2014), 한국교육행정학회
  43. 이석열, "교장의 수업지도성과 교사의 전문적 수용된과의 관계", 교육발전논총, 18(1), pp.209~236 (1997)
  44. 이성은, "열린교육 정착을 위한 교사의 효율적인 수업지도성", 열린교육연구, 8(2), pp.11~33 (2000)
  45. 이성은, "열린 교육의 재 개념화에 기초한 열린 행정가의 지속적인 지도력", 열린교육연구, 15(1), pp.1~16 (2007), 한국열린교육학회
  46. 이성은, "좋은 수업을 이골어내는 교사 지도력", 한국열린교육학회 학술대회 논문집, pp.25~54 (2011)
  47. 이성은, "초등학교 교사가 지각한 교감의 수업지도성과 자신의 수업 행동의 관계", 열린교육연구, 13(2), pp.47~69 (2005), 한국열린교육학회
  48. 이윤식, "교장의 수업지도성에 관한 최근 연구와 시사", 한국교원교육연구, 19(2), pp.31~56 (2002), 한국교원교육학회
  49. 이윤식, "학교장의 수업지도성과 감성지도성이 교사효능감과 교사헌신에 미치는 영향", 교육행정학연구, 27(2), pp.1~24 (2009), 한국교육행정학회
  50. 이전이, "교장의 수업지도성이 교사 간 협력 활동에 미치는 영향", 교육행정학연구, 31(4), pp.1~24 (2013), 한국교육행정학회
  51. 이전이, "교장의 수업지도성에 대한 자기-타인 평가일치가 학교 내 교사협력에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 14(4), pp.543~567 (2014), 학습자중심교과교육학회
  52. 전상훈, "수업지도성, 분산적 지도성, 학교풍토가 교사전문공동체에 미치는 영향에 관한 연구", 한국교원교육연구, 33(1), pp.29~50 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
  53. 정병연, "교사 직무만족에 대한 교장 수업지도성, 학교풍토, 학교의사결정의 인과구조", 교육과학연구, 39(2), pp.1~19 (2008), 교육과학연구소
  54. 정윤득, "효과적인 학교를 결정하는 과정변인에 대한 연구", 지방교육경영, 4, pp.79~114 (1999)
  55. 정혜영, "초등학교 혼합학급의 수업방법과 교실운영에 관한 사례연구: 교사의 수업 지도력(Instructional leadership)을 중심으로", 열린교육연구, 10(1), pp.39~55 (2002), 한국열린교육학회
  56. 조병래, "학교장의 수업지도성, 교사의 수업개선활동과 수업전문성의 구조적 관계분석", 박사, pp.2016
  57. 조홍식, "체육교사가 인식하는 학교관리자의 수업지도성과 조직분위기 형성과의 관계", 한국체육학회지, 48(4), pp.137~148 (2009), 한국체육학회
  58. 주삼환, "학교문화, 수업지도성 및 학업성취도 간의 관계분석에 따른 학교정책에의 적용 가능성 탐색", 교육행정학연구, 17(4), pp.167~193 (1999)
  59. 주삼환, "교육행정 및 교육경영" (2013), 학지사
  60. 주영효, "학교장의 수업지도성이 학교효과성에 미치는 영향에 관한 구조적 분석", 교육행정학연구, 24(1), pp.1~24 (2006), 한국교육행정학회
  61. 주현준, "교육지도성" (2014), 양서원
  62. 천세영, "학생, 교사, 교장의 수업지도성에 따른 학업성취도 차이 연구", 교육행정학연구, 17(2), pp.251~272 (1999)
  63. 최훈, "중등 학교장의 수업지도성에 관한 연구", 박사, pp.2011
  64. 한유경, "중학교 교장의 성역할 정체성과 수업지도력간의 관련성 분석", 열린교육연구, 17(1), pp.53~73 (2009), 한국열린교육학회
  65. 함승환, "학교장의 교사전문성 향상 촉진 행위의 효과에 대한 비교문화적 재조명: 권력거리와 개인주의 문화차원을 중심으로", 교육행정학연구, 33(3), pp.163~187 (2015), 한국교육행정학회
  66. 허순만, "학교장의 교육지도성이 학교교육과정 운영에 미치는 영향", 박사, 교육과정및학습지도, pp.2008
  67. 홍순희, "학교장의 변혁적 지도성과 학교조직효과성의 관계에 영향을 미치는 수업지도성의 매개효과", 교원교육, 27(4), pp.165~183 (2011), 교육연구원
  68. 홍순희, "학교장의 변혁적 지도성, 경영적 지도성, 수업지도성, 학교조직효과성 간의 구조적 관계 분석", 박사, 교육학과 교육행정전공, pp.2012
  69. CHENPENG, "미국 교육리더십의 연구경향 분석:EAQ를 중심으로(2009-2013)", 한국교원교육연구, 32(1), pp.171~199 (2015), 한국교원교육학회
  70. Christine M Neumerski, "Rethinking instructional leadership, a review: What do we know about principal, teacher, and coach instructional leadership, and where should we go from here", Educational Administration Quarterly, 49(2), pp.310~347 (2009)
  71. More effective schooling form research to practice, "Codianni, A. V.", Teacher College. Columbia University, ~, pp.ERIC Docume Reproduction Service No. ED 236299 (1983)
  72. Daresh, John C., "High school principals' perceptions of their instructional behavior", Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (1985)
  73. Chicago ILDe Bevoise, W., "Synthesis of research on the principles in structural leader", Educational Leadership, 41(6), pp.15~36 (1985)
  74. De Bevoise, Wynn, "Collaboration: Some principles of bridgework", Educational Leadership, 43(5), pp.9~12 (1986)
  75. Duke,Daniel, "Leadership function sand instructional effectiveness", Bulletin of the National Association of Secondary School Principals, 66, pp.3~11 (1982)
  76. Duke, D. L., "School leadership and instructional improvement", ~ (1987)
  77. Edmond, R., "Effective schools for the urban poor", Educational leadership, 37(1), pp.20~24 (1979)
  78. Serafettin Gedik, "Examining schools’ distributed instructional leadership capacity: Comparison of elementary and secondary schools", pp.101~110 (2015)
  79. Greenfield, W., "Instructional leadership: Concepts, issues, and controversies" (1987), Allynand Bacon
  80. Hair, J. F., "Multivariate data analysis with readings" (2006), Prentice-Hall
  81. James M. Lipham, "The principalship: Foundations and functions" (1974), Harpers & Row
  82. James N. Mackenzie, "Instructional leadership", pp.103~ (1954), Bureau of Publishers, Columbia University
  83. James W. Keefe, "Handbook of Instructional Leadership", National Association of Secondary School Principals, ~ (1987)
  84. Hallinger, P., "Assessing the instructional management behavior of principals", Elementary School Journal, 86, pp.217~247 (1986)
  85. Keefe, James W, "Instructional leadership Hand book" (1984), National Association of Secondary School. Principals
  86. Kleine, P., "Indirect instructional leadership : An administrator’s choice", Educational Administration Quarterly, 29(2), pp.187~212 (1993)
  87. Rosenholtz, S. J., "Effective schools : Interpreting the evidence", American Journal of Education, 93(2), pp.352~389 (1985)
  88. Sergiovanni, T. J., "Leadership and excellence in schooling", Educational Leadership, 41(5), pp.6~13 (1984)
  89. Smylie, M. A., "New perspectives on teacher leadership", Elementary School Journal, 96(1), pp.37~ (1995)
  90. Short, E. C., "A review of studies in the first 10 volumes of the journal of curriculum and supervision", Journal of Curriculum and Supervision, 11(1), pp.87~105 (1995)
  91. Wynn De Bevoise, "Synthesis of research on the principal as instructional leader", Educational Leadership, 41(6), pp.15~ (1984)
  92. Wanzare, Z., "Rethinking instructional leadership roles of the school principal", Journal of Educational Thought, 35(3), pp.265~295 (2001)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (17건)