대학교원을 위한 교수법 증진 프로그램 적용 사례연구 - C대학을 중심으로 -
A Case Study on the Application for Teaching Improvement Program of University Faculty at C University
0
조회
0
다운로드
54
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 대학교원의 교수법 증진을 위한 프로그램의 적용 사례이다. 2004년부터 2008년까지 5년간 C대학의 대학교원 47명에게 적용한 교수법 증진 프로그램은 매학기 단위로 실시되었고, 프로그램에 참여한 교수들은 학기별로 4명에서 8명까지였다. 연구방법은 교수대상 설문, 실제 운영 및 참여관찰, 인터뷰, 보고서 분석, 학생들의 반응 분석이었고, 분석방법은 양적분석과 질적분석 방법을 모두 사용하였다. 연구 결과는 첫째, 이 프로그램에 참여한 교수들의 프로그램에 대한 만족도는 매우 높은 것으로 나타났다(평균 4.62점, 5점 만점). 특히 강의 촬영 분석상담(4.67점)과 학생의 강의만족도 조사 분석결과 제공(4.57점)에 높은 만족을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 이 프로그램에 참여한 일부 교수들은 이 프로그램에 참여한 후, 자신의 강의 평가 결과가 높아져서 재임용 및 승진에 영향을 주었다고 진술하였다. 그러나 무엇보다 이 프로그램의 효과는 ‘교육’에 대한 ‘자신의 태도 변화’, ‘가르치는 일’에 대해 ‘동기부여’ 및 ‘자기성찰’에 있었다고 하였다. 셋째, 학생들은 교수들이 꾸준히 연구하는 것에 존경심을 표했고, 그런 모습을 통해 자신들의 전공에 더 관심을 갖게 되었다고 반응하였다. 이를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 대학교원을 위한 교수개발 프로그램은 필요하고 유용성이 높다. 특히, 강의촬영 분석상담은 매우 유용하며, 교수개발 프로그램의 형태는 소그룹의 자율성을 지닌 공동체 형태가 효과적이다.
Abstract
This study explored the responses of teaching improvement program participants at C University, 2004 to 2008. 47 professors have been involved in this program, their response analysis was both quantitative reacher analysis and qualitative reacher analysis, and this study method and tools was interview of participants, observation, and question survey. The teaching improvement program consisted of various sub program- micro teaching, survey of students' satisfaction of lecture, workshop and monthly meeting, etc.. This program has operated during a semester(16 weeks), per 4 or 8 professors have been involved in program one term. The findings and recommendations of this study were as follows: 1) The results of participants survey, the satisfaction and recommendation intention of this program participant professor was very high(4.62 points). Specially, micro teaching program got the highest points(4.67 points), the second was the survey of students' satisfaction of lecture(4.57 points), and the third was the workshop(4.48 points). And the meaningfulness results was the interests of teaching method increased after program participate. 2) The results of participants' interview and the reports analysis were very positive. This program's effective on evaluation of teaching to some professor. But this program's good point was that the professors have had a self reflection and change of attitude about education. The participants have got a vision of teaching and a challenge to be a good teacher. The participants have perceived that was necessary to continuous self development. 3) The students made reference to that the professors researched hard and have made constant efforts to teach them. But, they mentioned the professors use various teaching method, but didn't use high tech teaching tools. From the results of the analysis, the followings can be suggested for teaching implement program. 1) It's necessary for the faculties to teaching implement program. 2) Learning community system is useful for university faculties. 3) It's necessary to escalate micro teaching.
참고문헌 (32)
- 김경화, "대학교육의 수월성강화를 위한 대학수업의 질적 개선에 대한 사례연구", 열린교육연구, 11(2), pp.345~375 (2003), 한국열린교육학회
- 김명화, "강의평가 자료분석을 통한 강의평가지 개선방안-한 대학의 사례를 중심으로-", 교육문제연구, 16(16), pp.3~101 (2002), 교육문제연구소
- 김정환, "수업의 질 개선을 위한 교사 수업능력 자기평가 방략에 관한 논리적 고찰", 교육평가연구, 18(3), pp.19~38 (2005), 한국교육평가학회
- 김충행, "수업방법 개선을 위한 학생에 의한 대학강의 평가의 분석", 교육과정연구, 15(1), pp.203~240 (1997)
- 김태완, "대학에서의 인문학 수업에 대한 교수와 학생의 인식과 우수 인문학 강의 사례 분석", 교육과학연구, 37(1), pp.101~128 (2006), 교육과학연구소
- 류춘호, "대학의 강의평가에 영향을 미치는 교수관련 요인에 관한 연구", Korea Business Review, 9(1), pp.275~305 (2005), 한국경영학회
- 배호순, "수업평가" (1992), 양서원
- 백순근, "비디오 포트폴리오를 활용한 교수 능력 평가", 교육평가연구, 12(2), pp.83~101 (1999)
- 손충기, "대학교수의 교수개발 프로그램 개발과그 효과 검증 연구", 한국교원교육연구, 20(2), pp.121~150 (2003), 한국교원교육학회
- 서경혜, "학교 밖 교사학습공동체에 대한 사례연구", 한국교원교육연구, 25(2), pp.53~80 (2008), 한국교원교육학회
- 이대식, "대학의 강의 평가를 통한 수업 개선 방안 연구- 경인교육대학교를 사례로 -", 한국교원교육연구, 24(2), pp.81~117 (2007), 한국교원교육학회
- 이성흠, "교수 설계 이론에 근거한 대학 강의 평가 도구 개발을 위한 기초 연구", 교육공학연구, 17(1), pp.81~108 (2001)
- 이신동, "대학의 교수방법 개선에 관한 연구", 인문과학논집, 3, pp.223~252 (1997)
- 이은실, "Best Teacher의 수업 특성: 포항공대 졸업생의 추천기준 분석", 고등교육연구, 12(1), pp.91~118 (2001)
- 이종숙, "학생의 강의 평가에 대한 기초 연구", 교육연구, 4, pp.1~24 (1995)
- 임재화, "대학교육의 서비스 품질 요인에 관한 연구", 경영교육연구, 36(36), pp.303~324 (2004), 한국경영교육학회
- 지은림, "대학 교수자를 위한 강의자가진단도구 개발의타당화 및 관련변인 분석", 교육평가연구, 19(1), pp.51~72 (2006), 한국교육평가학회
- 한신일, "한국대학의 강의평가실태 분석", 교육행정학연구, 23(3), pp.379~404 (2005), 한국교육행정학회
- Bernstein,D, "A department system for balancing the development and evaluation of college teaching: A commentary on Cavanagh", Innovative Higher Education, 20(4), pp.241~247 (1996)
- Braskamp, L. A, "Assessing faculty work" (1994), Jossy-Bass
- Cashin,W.E, "Student ratings: The need for comparative data", Instructional Evaluation and Faculty Development, 12, pp.1~6 (1992)
- Centra,J.A, "Reflective faculty evaluation" (1993), Jossey-Bass
- Centra, J. A, "The relationship between student teachers and course characteristics and student ratings of teacher effectiveness. Project Report 76-1" (1976), Educational Testing Service
- Dufour, R, "Professional learning communities at work: Best practices for enhancing student achievement" (1998), ASCD
- Feldman,K.A, "Course characteristics and college students' ratings of their teachers", What we know and what we don't. Research in Higher Education, 9, pp.199~242 (1978)
- Feldman,K.A, "Seniority and experience of college teachers as related to evaluations they receive", Research in Higher Education, 18, pp.3~124 (1983)
- Franklin, J, "Grade inflation and student ratings: A closer look. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association" (1991), Chicago
- Hoyt, D. P, "Appraising teaching and effectiveness: Beyond student ratings" (1999), Kansas State University
- Marsh, H. W, "Multidimensional students' evaluations of teaching effectiveness", Journal of Higher Education, 64(1), pp.1~18 (1993)
- Morell, D, "Student evaluations of instructional quality: How does UCSD rate?" (1990), ERIC Document Service. HE 027 919
- Prave, R. S, "Instructor ratings: Controlling for bias from initial student interest", Journal of Education for Business, 68, pp.362~366 (1993)
- Scherr, F. C, "Bias in student evaluations of teacher effectiveness", Journal of Education for Business, 65, pp.356~358 (1990)