본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

중국 조선족 예비유아교사의 한국 대학 유아교육과에서 유학경험과 그 교육적 의미 탐색

A Qualitative Case Study on Study-Abroad Experience of Chinese Chosun-jok Preservice Teacher at One Early Childhood Teacher Education Program in Korea and Reflection on its Pedagogic Meaning

한민경
한국교원교육학회 (The Korean Society For The Study Of Teacher Education)|2009.09|한국교원교육연구 (The Journal of Korean Teacher Education)|제26권 제3호|pp. 87-118|DOI 10.24211/tjkte.2009.26.3.87

0

조회

0

다운로드

7

인용

0

참고문헌

키워드

자아정체성변혁적 배움한국대학 유아교육과로의 유학경험중국 조선족 예비유아교사교원양성대학의 유학생 지도
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 우리나라 A대학 유아교육과에 유학 중인 중국 조선족 예비교유아사가 국내 교원양성과정에서 어떠한 경험을 하는가를 알아보고, 유학경험의 총체적 의미 및 교육적 의미를 찾아보는 것이다. 본 연구결과에 기초하여 국내 교원양성과정에서 유학 중인 예비교사의 발전을 위한 교사 교육적 시사점을 찾고자 하였으며, 이를 위해 질적 사례 연구방법을 사용하였다. 연구결과, 중국 조선족 예비교사 김봄날 예비교사는 유학 초기에는 문화적 갈등, 인간관계에서의 소외감, 자신의 능력에 대한 좌절감 등을 경험하였다. 이 과정에서 학과 교수들이 유학생의 어려움을 이해하고 배려해 주고, 유학생의 능력을 인정하고 발휘할 기회를 주는 것이 유학생의 겪고 있는 심리적 갈등을 긍정적인 방향으로 해결해 나갈 수 있는 임파워먼트를 제공하였다. 이와 더불어 김봄날 예비교사가유학에서의 경험들을 반성적으로 성찰하고, 이를 행동으로 실천해 감으로써, 유학의 경험은 많은 도전적인 상황과 배움의 환경을 조성해 주었고, 또한 사회와 자기 자신을 객관적 시각으로 바라볼 수 있게 해 주었다. 그리하여 김봄날은 조선족 그리고 유학생으로써 자신의 정체성의 내면과 맥락을 이해할 수 있는 시야가 생겼을 뿐 만 아니라, 유학생활이 유아교사로서 삶의 방향을 설정하는데 중요한 매개물이 되었다. 이상의 연구 결과를 기초로 국내 교원양성대학에 재학 중인 유학생의 지도를 위한 구체적인 방안을 제안하였다.

Abstract

The purpose of this study was to explore the experiences of one international students in one early childhood education program in Korea. A qualitative case study was used for data collection. One international student from China as Chosun-jok who enrolled to the Department of Early Childhood Education in A University were invited to participate in this study. Through understanding this process, this study could provide useful insights for the development of preservice teachers form different cultures and supporting their learning in teacher education program as well as other colleges. At the beginning of her first year at the Korea early childhood education program, she was struggled with communication with her colleagues and professors in the following contexts: managing interpersonal interaction in a cooperative learning context, giving her opinions and expressing her ideas, and asking and answering questions. As she made effort to overcome these obstacles and challenges in her learning from frustration and chaos in her self-identify, she could develop self-awareness and self-confidence, and finally, construct finally self-identity successfully. In this process, trust established with her teacher educator would be important motivation for her development. Based on the findings of this study, I suggested the effective ways for supporting international students for teacher educators who supervise them.

참고문헌 (65)

  1. 권양이, "외국인 유학생의 국내 대학 초기 적응에 관한 질적 탐색", 한국교육학연구, 14(1), pp.301~333 (2008), 안암교육학회
  2. 김성길, "배움 공동체의 가능성 탐색을 위한 연구", 미래교육연구, 17(2), pp.15~33 (2004)
  3. 강이화, "중국인 유학생들의 대학생활 적응경험에관한 연구", 교육사상연구, 21(3), pp.65~88 (2007), 한국교육사상연구회
  4. 김영천, "질적연구방법론 1" (2006), 문음사
  5. 김자영, "교사의 실천적 지식에 대한 이론적 탐색", 한국교원교육연구, 20(2), pp.77~96 (2003), 한국교원교육학회
  6. 김재우, "재한 중국인 유학생이 느끼는 차별과 대처방식이 문화적응유형에 미치는 영향", 석사, pp.2005
  7. 박병량, "학교발전의 새로운 방안", 지방교육경영, 11, pp.49~63 (2006)
  8. 서경혜, "반성과 실천: 교사의 전문성 개발에 대한 소고", 교육과정연구, 23(2), pp.285~310 (2005), 한국교육과정학회
  9. 송원영, "재한 중국인 유학생의 문화적응유형에 따른 유학 초기 심리적 적응의 차이", 한국심리학회지:학교, 5(2), pp.159~173 (2008), 한국심리학회산하학교심리학회
  10. 신경림, "질적 연구방법론" (2005), 이화여자대학교 출판부
  11. 안마태(Andrianove Matvey), "재한 C.I.S. 유학생의 문화적응에 대한 제변인에 관한 연구", 석사, pp.2005
  12. 엄혜경, "국내 외국 유학생의 한국 문화 적응에 관한 연구-서울 4개 대학교를 중심으로-", 석사, pp.2003
  13. 염지숙, "유아교육과 편입생들의 편입 후 대학생활 경험에 관한 연구", 열린유아교육연구, 14(2), pp.239~263 (2009), 한국열린유아교육학회
  14. 오영재, "대학편입생들의 편입후 대학생활에 관한 연구", 교육행정학연구, 24(2), pp.449~472 (2006), 한국교육행정학회
  15. 왕성성(王星星), "한국인 중국 조기 유학생의 유학선택 및 적응에 관한 연구-2004-2006년 베이징을 중심으로", 석사, pp.2006
  16. 이민우, "외국인 유학생의 교육 만족도 제고를 위한 한국어 강의평가 문항개발과 중요도 분석", 이중언어학, 28(38), pp.369~388 (2008), 이중언어학회
  17. 장혁심, "서울지역 중국인 유학생의 사회적 지지와 문화적응 스트레스에 관한 연구", 석사, pp.2005
  18. 차민영, "국내 중국인 유학생의 일 경험을 통한 배움", 석사, pp.2007
  19. 하정희, "중국유학생의 대학생활 적응에 대한 질적 연구", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 20(2), pp.473~496 (2008), 한국상담심리학회
  20. 한준상, "학습학" (2001), 학지사
  21. 행정안정부, "국내거주외국인유학생 통계자료", ~ (2009)
  22. 허춘영, "재한 중국유학생의 문화적응과 정신건강 실태: 한족, 조선족, 유학생간의 비교연구", 박사, pp.1998
  23. Anastasia,K, "Studying abroad: the role of college students' goals on the development of cross-cultural skills and global understanding", College Student Journal, 38(3), pp.441~452 (2004)
  24. Black, H, "Assessing the impact of business study abroad programs on cultural awareness and personal development", Journal of Education for Business, 81(3), pp.14~144 (2006)
  25. Bosch I.C, "Using transformative learning with diverse populations: Understanding the challenges of Black Latino women in Proceedings of the Third International Transformative Learning Conference", pp.295~298 (2000), New York
  26. Bradley,G, "Responding effectively to the mental health needs of international students", Higher Education, 39, pp.417~433 (2000)
  27. Byram, M, "Language teachers, Politics and Cultures" (1999), Multilingual Matters
  28. Carter, K, "Personal narrative and life history in learning to teach in Handbook of Research on Teacher Education", pp.122~142 (1996), Macmillan
  29. Clandinin,D.J, "Personal practical knowledge: A study of teacher'classroom image", Curriculum Inquiry, 15(4), pp.361~385 (1985)
  30. Clandinin, d. J, "Teachers' Professional Knowledge Landscapes" (1995), Teacher's College Press
  31. Coelho,E, "and Learning in Multicultural Schools" (1998), Multilingual Matters Ltd
  32. Cole, A. L, "Teacher knowledge and modes of teacher knowing" (2000), A pearson education company
  33. Collingridge,D.S, "Suggestions on teaching international students: Advice for psychology instructors", Teaching of Psychology, 26(2), pp.126~128 (2000)
  34. Cortazzi, M, "The culture the learner brings: Abridge or a barrier? Language Learning in Inter-cultural Perspective" (1998), Cambridge University Press
  35. Cortazzi, M, "Cultural mirrors: Materials and methods in the EFL classroom in Culture in Second Language Teaching and Learning", pp.196~219 (1999), Cambridge University Press
  36. Creswell,J.W, "Qualitative inquire and research design: Choosing among five traditions" (1988), Sage
  37. Dolby,N, "Reflections on Nation: American Undergraduates and Educational Abroad", Journal of Studies in International Education, 11(2), pp.141~156 (2007)
  38. Du,F, "Self-authorship as a learning outcome of study abroad: Towards a new approach for examining learning and learning conditions" (2007), University of Minnesota
  39. Forster, B, "Travel-study as learning in sociology", Teaching Sociology, 16, pp.67~73 (1998)
  40. Halsey,J, "Teaching sociology in an overseas program. The uses of marginality", Teaching Sociology, 18, pp.203~208 (1990)
  41. 한민경, "Struggling and Surviving: One Korean Early Childhood Pre-Service Teacher's Learning Experience in the American Teacher Education Program", International Journal of Early Childhood Education, 14(1), pp.73~98 (2008), 한국유아교육학회
  42. Hanassab,S, "Diversity, international students, and perceived discrimination: Implications for educators and counselors", Journal of Studies in International Education, 10(2), pp.15~172 (2006)
  43. James, S, "Martial, psychological, and social aspects of sojourner adjustment: Expanding the field inquiry", International Journal of Inter cultural Relations, 28, pp.111~126 (2004)
  44. Khalid, A, "Ethnic communities within the university: An examination of factors influencing the personal adjustment of international students", Research in Higher Education, 59(6), pp.699~725 (1998)
  45. Kim,S, "Teaching international students", pp.5~ (2005), The Teaching Professor
  46. Kramsch,C, "Context and culture in language teaching" (1993), Oxford University Press
  47. Kramsch,C, "The privilege of the inter cultural speaker in Language learning in intercultural perspective", pp.16~31 (1998), Cambridge University Press
  48. Merriam, S. B, "Learning in adulthood: A comprehensive guide" (1999), JosseyBass
  49. Merriam,S.B, "Case study research in education: A qualitative approach" (1988), Jossey-Bass
  50. Poyrazli, S, "An exploratory study of perceived discrimination and homesickness: A comparison of international students and American students", The Journal of Psychology, 141(3), pp.263~280 (2007)
  51. Richardson,V, "Constructivist teacher education: Building new understandings" (1997), The Falmer Press
  52. Ritz,A.A, "Transformative learning and international students in an American University. Doctoral dissertation" (2006), Columbia University
  53. Rodgers, D. B, "And never the twain shall meet: One Student’s practical theory encounters constructivist teacher education practices", Journal of Early Childhood Education, 128(3), pp.10~25 (1997)
  54. Sajiki,A, "Intellectual empathy as a tool of cross-cultural learning: US students in study abroad program in Japan" (2006), Indiana University
  55. Sanders, D. P, "The development of practical theories of teaching", Journal of Curriculum and Supervision, 2(1), pp.50~67 (1986)
  56. Scollon,S, "Not to waste words or students: Confucian and Socratic discourse in the tertiary classroom in Culture in Second Language Teaching and Learning", pp.13~27 (1999), Cambridge University Press
  57. Spradley,J.P, "문화기술적 면접법" (2003), 시그마프레스
  58. Stake,R.E, "The art of case study research" (1995), Sage Publications
  59. Stake,R.E, "2000. 질적 사례연구" (2000), 창지사
  60. Wessel,N, "Integrating Service Learning into the study abroad program: U.S. Sociology students in Mexico", ournal of Studies in International education, 11(1), pp.73~89 (2007)
  61. Wilson,S.M, "The self-empowerment index: a measure of internally and externally expressed teacher autonomy", Educational and Psychological Measurement, 53, pp.727~737 (1993)
  62. Yin,R.K, "Case study research: Design and Methods" (2003), SagePublications
  63. Zhai,L, "The influence of stud abroad programs on college students development in the college of food, agricultural" (2000), environmental sciences at the Ohio State University
  64. Zhang, Z, "Differences in living and learning: Chinese international students in New Zealand", Journal of Studies in International Education, 11(2), pp.121~140 (2007)
  65. Zhao, C, "A comparison of international student and american students engagement in effective educational practices", The Journal of Higher Education, 76(2), pp.209~231 (2005)

관련 논문AI추천

예비유아교사가 이야기하는 중국인 유학생과의 만남: 강점탐구 과정을 통해 본 경험적 인식의 변화견주연한국생태유아교육학회 · 생태유아교육연구2019 · 제18권 제1호예비유아교사의 양성과정 경험: 유아교사 되어가기연세희, 염지숙한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2016 · 제20권 제2호교사의 다문화 접촉 및 문화다양성 경험이 갖는 교육적 의미에 대한 질적 탐색김효진한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2018 · 제35권 제3호중국인 유학생들의 대학생활 적응경험에관한 연구강이화, 김대현, 김아영한국교육사상학회 · 교육사상연구2007 · 제21권 제3호재중(在中) 한국인 유치원 교사들의 교직생활 경험김소영유아교육연구소 · 한국유아교육연구2013 · 제15권 제1호교육실습과정에서 경험한 예비유아교사들의 위치성과 이에 따른 정체성 탐구김현수, 정혜영한국영유아교육과정학회 · 영유아교육과정연구2019 · 제9권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (21건)

봉사-학습이 예비 여교사들의 교사효능감과 학업적응에 미치는 효과서은희pp. 1-18내·외적 보상 요인과 교사의 교직 만족 및 몰입과의 관계 - 광주, 전남 초·중등 교사를 중심으로장래찬pp. 19-38초등학교 교사가 지각한 학생과 학부모 특성과 교사효능감의 관계임성택, 주동범pp. 39-57기숙형 공립고 교직원 운영체제 합리화 방안 탐구김병찬, 정일환pp. 59-86예비교사들의 자아개념, 자기결정성과 교사신념과의 관계이지혜pp. 119-139
원문 보기