유치원 교사의 회복탄력성에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인 탐색
The Investigation of Risk Factors and Protective Factors that Influence Resilience in Kindergarten Teachers
0
조회
0
다운로드
140
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유치원 교사들의 회복탄력성과 교사들의 삶에 영향을 주는 위험요인과 보호요인의 범위를 규명하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 총 10명의 유치원 교사들을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구 결과 첫째, 유치원 교사의 회복탄력성을 저해하는 개인적인 위험요인으로는 건강 악화, 까다로운 기질이 나타났고, 가족적인 위험요인으로는 가족 간의 상호작용 부족과 지지 부족, 한 가정의 엄마로서의 역할 수행의 어려움이 나타났고, 사회적인 위험요인으로는 원장과 동료교사 및 학부모와의 갈등, 낮은 사회적 인지도와 보수, 병가, 임신, 출산 등에 대한 교사지원의 부족과 고용의 불안정성과 같은 제도적인 문제들이 나타났다. 둘째, 유치원 교사의 회복탄력성을 촉진한 개인적인 보호요인은 긍정적인 성격 측면, 종교적인 측면, 자아개념 측면에서 나타났다. 긍정적인 성격 측면에서는 용서, 저항, 낙천이 보호요인으로 나타났으며, 종교적인 측면에서는 영성이, 자아개념 측면에서는 긍정적인 믿음과 자기평가, 내적 자아통제, 주도성이 보호요인으로 나타났다. 가족적인 보호요인으로는 가족의 수용과 존중, 사회적인 측면에서는 원장 혹은 동료 교사와의 유대감과 신뢰감, 학부모의 지지가 나타났다. 넷째, 전문성 보호요인으로는 사회적 자원을 동원하고 활용할 수 있는 능력, 비판적인 사고와 통찰력, 계획하기, 숙달, 목표설정과 성취동기, 교육적 성취가 나타났다. 본 연구의 결과는 유치원 교사의 회복탄력성을 저해하는 위험요인을 낮추고 회복탄력성을 촉진하는 보호요인을 개발하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
This qualitative study sought to explore kindergarten teachers' risk factors and protective factors that influence teachers' resilience. For this purpose, 10 teachers were surveyed using essays, open-ended questionnaires, and in-depth interviews. The overall findings of this study are as follows. The risk factors were divided into personal factors, family factors and social factors. Poor health and the difficult temperament were found to be personal risk factors. The lack of interaction with family and support from family and difficulties as a mother were found to be family risk factors. There were a variety of social risk factors: conflict with their principals, other teachers and children's parents, low social recognition and low wage, systematic troubles in dealing with unstable employment and the lack of support for teachers in sick leave, pregnancy, delivery etc. The protective factors were divided into personal factors, family factors, social factors and professional factors. Personal protective factors included forgiveness, resistance, optimism and hope, religious spirituality, positive self-concept, internal locus of control and initiative. Acceptance and esteem in family were found to be family prospective factors. The feeling of bond and trust with their principals and other teachers, support from children's parents were found to be social protective factors. Professional protective factors included resourcefulness, critical thinking and insight, planning, mastery, goal direction and achievement motivation, satisfaction from educational accomplishments. Based on this discussion, a few suggestions were provided to lower teacher's risk factors and boost teachers' protective factors.
참고문헌 (37)
- 강창실, "청소년이 자아탄력성와 학교적응과의 관계", 석사, pp.2008
- 강희경, "사회적 지지와 아동의 자아탄력성", 대한가정학회지, 44(11), pp.149~159 (2006), 대한가정학회
- 구희정, "유아교사의 교수 스트레스와 유아와의 관계가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향", 유아교육.보육행정연구, 13(1), pp.279~297 (2009), 한국유아교육.보육행정학회
- 권수현, "유치원 교사의 회복탄력성(resilience) 분석", 석사, pp.2009
- 김미경, "아동이 지각한 언어통제 유형과 자아탄력성의관계 연구", 석사, pp.2003
- 김미화, "대학생의 자아탄력성과 가족응집성 및 적응성과의 관계", 석사, pp.2003
- 김신영, "유아교육기관에서 교사가 인식한 문제 분석", 박사, pp.1998
- 김유진, "학교생활 적응 및 주관적 안녕에 대한 보호요소의 설명력 분석", 석사, pp.2007
- 김은주, "기혼유아교사의 교직생활의 의미와 어려움에 관한 연구", 열린유아교육연구, 13(1), pp.103~127 (2008), 한국열린유아교육학회
- 김정한, "장학론-이론, 연구, 실제" (2003), 학지사
- 김현정, "유치원 교사가 인식한 현장문제에 관한 연구-문제 발생 빈도와 어려움 정도와의 관계를 중심으로-", 석사, pp.2000
- 박연성, "청소년의 자아탄력성과 스트레스 대처방식", 한국가정관리학회지, 25(6), pp.83~94 (2007), 한국가정관리학회
- 엄정애, "유치원 종일반 교사의 직무스트레스에 따른 교사-유아 상호작용", 유아교육연구, 25(5), pp.75~100 (2005), 한국유아교육학회
- 유정이, "교육환경의 위험요소와 사회적 지지가 초등학교 교사의 심리적 소진에 미치는 영향", 초등교육연구, 15(2), pp.315~328 (2002), 한국초등교육학회
- 정미현, "부모의 양육태도와 아동의 자아탄력성 및 친구 간 갈등 해결전략과의 관계", 석사, pp.2003
- 정언애, "유치원의 조직풍토가 교사 효능감 및 직무스트레스간의 상호 관계 연구", 석사, pp.2002
- 최지현, "정서지능과 자아탄력성이 대학생활 적응에 미치는 영향", 석사, pp.2009
- 홍은숙, "탄력성(resilience)의 개념적 이해와 교육적 방안", 특수교육학연구, 41(2), pp.45~67 (2006), 한국특수교육학회
- Anthony, E. J., "A risk-vulnerability intervention model for children of psychotic parents. in: The child in his family: Children at psychiatric risk. International Yearbook, 3", pp.99~121 (1974), Wiley
- Anthony, E. J., "Risk, vulnerability, and resilience: An overview. in: The invulnerable child", pp.3~48 (1987), Guilford Press
- Block, J., "IQ and ego-resiliency: Conceptual and empirical connections and separateness", Journal of Personality and Social psychology, 70(2), pp.349~361 (1996)
- Block, J. H., "The role of ego-control and ego-resiliency in the organization of behavior. in: The Minnesota Symposia on Child Psychology", pp.39~101 (1980), Erlbaum
- Covey, S. K., "Principal centered leadership" (1990), Simon & Shuster
- Creswell, J. W., "Research design-Qualitative & quantitative approaches" (1994), Sage Publications Inc
- Gross-Cultural Perspectives: Resilience and Culture. International Psychology, "Grotberg, E. H.", 13~14 (2001)
- Lösel, F., "On the concept of invulnerability: Evaluation and first results of the Bielefeld Project. in: Children at risk, assessment, longitudinal research, and intervention", pp.187~227 (1989), de Gruyter
- Masten, A. S., "Ordinary magic: Resilience process in development", American Psychologist, 56, pp.227~238 (2001)
- Merriam, S. B., "Qualitative research and case study applications in education" (1998), Jossey-Bass Publishers
- Pollard, J. A., "Risk and Protection: Are Both Necessary to Understand Diverse Behavioral Outcomes in Adolescence?", Social Work Research, 23(3), pp.145~158 (1999)
- Gu, Q., "Teachers resilience: A necessary condition for effectiveness", Teaching and Teacher Education, 23, pp.1302~1316 (2007)
- Reivich, K., "The resilience factor" (2003), Broadway Books
- Rutter, M., "Psychosocial resilience and protective mechanisms", American Journal of Orthopsychiatry, 57, pp.316~331 (1987)
- Rutter, M., "Isle of wight revisited: Twenty-five years of child psychiatric epidemiology", Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 28, pp.633~653 (1989)
- "Skills to Succeed and Flourish in Today's Schools" (2007)[URL]
- Werner, E. E., "High-risk children in young adulthood: A longitudinal study from birth to 32 years", American Journal of Orthopsychiatry, 59(59l), pp.72~81 (1989)
- Werner, E. E., "Risk, resilience, and recovery: Perspectives from the Kauai longitudinal study", Development and psychopathology, 5, pp.503~515 (1993)
- Werner, E. E., "Vulnerable but invincible: A longitudinal study of resilient children and youth" (1982), McGraw Hill