중학교 교사의 입직 동기에 따른 교직 만족도와 효능감이 교사의 헌신에 미치는 영향
Teachers’ entry motivation, job-related self-efficacy, satisfaction, and commitment
1
조회
0
다운로드
20
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 한국교육개발원의 「학교교육실태 및 수준 분석 연구」데이터를 이용하여 우리나라 중학교 교사들의 입직동기와 이에 따른 교직 만족도, 효능감, 헌신도의 차이 및 이들 간 영향관계의 차이를 살펴보고자 하였다. 우리나라 중학교 교사의 과반수(57.9%)는 “가르치는 일이 좋아서” 교직을 선택한 것으로 나타났고, 이와 같이 내재적인 동기로 교직을 선택한 교사들은 다른 이유로 교직을 선택한 교사에 비해 교직 만족도, 효능감, 헌신도의 측면에서 높은 수준을 보였다. 입직 동기에 따라 교사의 헌신에 미치는 영향 요인도 상이한 것으로 나타났다. 먼저, “가르치는 일이 좋아서”라는 내재적인 동기에 의해 입직한 교사의 경우 “사회적 평판,” “직업적인 안정” 등 외재적인 동기로 입직한 교사에 비해 교직 만족도가 수업이나 학생 지도 헌신에 미치는 영향이 큰 것으로 나타났다. 반면, 외재적인 동기로 교직을 선택한 경우, 수업과 학생지도 효능감이 헌신에 미치는 영향이 내재적 동기 집단보다 큰 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 교원정책 방향에 시사점을 제시하였다.
Abstract
This study intends to investigate factors influencing secondary school teachers’ commitment to their job, including job=related self-efficacy and satisfaction according to their entry motivation using data from the Longitudinal Study of Primary and Secondary Education of Korea (2003-2012). More than the half of secondary school teachers in South Korea enter the job with intrinsic motivation, which is “because they love teaching.”(57.9%) and they show higher level of self-efficacy, satisfaction, and commitment compared to the job compared to those with extrinsic entry motivation. In addition, teachers with intrinsic entry motivation tend to commit to the job influenced by the level of job-related satisfaction more than the others, while teachers with extrinsic entry motivation are influenced by the level of job-related self-efficacy. Some policy implications are drawn based on the result of the study.
참고문헌 (33)
- 교육부, "교원평가제도 개선방안", 보도자료, ~ (2015)
- 교육부, "전국 4개 시·도에 ｢교원치유지원센터｣ 생긴다", 보도자료, ~ (2016)
- , 2016
- 학생 수 감소 시대의 미래지향적 교육체제 조성 방안, "김경애", 한국교육개발원, ~ (2015)
- 김서현, "교사효능감이 중학생의 교사만족에 미치는 영향 분석", 한국교육문제연구, 33(3), pp.47~66 (2015), 한국교육문제연구소
- 김선아, "직업선택동기와 직무만족 및 이직의도 간의 관계에 관한 공･사 비교 연구 : 개인-직무 적합성의 조절효과를 중심으로", 한국행정연구, 22(3), pp.271~314 (2013), 한국행정연구원[DOI]
- 김아영, "교사전문성 핵심요인으로서의 교사효능감", 교육심리연구, 26(1), pp.63~84 (2012), 한국교육심리학회
- 김이경, "국제 비교 관점에서 본 한국 교사 전문성 개발 실태 진단", 한국교육문제연구, 32(4), pp.103~119 (2014), 한국교육문제연구소
- 김이경, "교장의 수업지도성과 교사의 교수효능감, 교직만족도의 구조적 관계 분석", 교원교육, 31(4), pp.213~235 (2015), 교육연구원[DOI]
- 미래형 교사교육체제 구안 연구, "김정원", 한국교육개발원, ~ (2012)
- 김지현, "학교장의 진정성 리더십이 교사효능감을 매개로 학교조직효과성에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 33(4), pp.275~296 (2016), 한국교원교육학회[DOI]
- 김형선, "교사 성과상여금 지급의 공정성, 피드백 수용도, 자기계발 동기, 조직헌신 간의 구조 분석", 교육행정학연구, 35(1), pp.287~312 (2017), 한국교육행정학회
- 학교 교육 실태 및 수준 분석(Ⅳ) : 중학교 조사 개요 보고서, "남궁지영", 한국교육개발원, ~ (2013)
- 한국 교사의 학교생활문화 개선 연구, "박영숙", 한국교육개발원, ~ (2012)
- 교직환경 변화에 따른 교원정책의 진단과 과제 - 교원의 역량 개발을 중심으로, "박영숙", 한국교육개발원, ~, pp.연구보고 RR 2015-03 (2015)
- 박진옥, "교사효능감, 교원능력개발평가 및 교사전문성개발동기 간의 구조적 관계", 학습자중심교과교육연구, 16(11), pp.879~900 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 인성을 갖춘 민주시민 육성을 위한 학교문화 개선 방안 연구 : 학급자치 실태를 중심으로, "박희진", 한국교육개발원, ~ (2018)
- 신정철, "초·중등 신임교사의 교직 선택 동기 및 그 영향 요인에 대한 연구", 한국교육, 34(2), pp.51~72 (2007), 한국교육개발원[DOI]
- 안장자, "교사의 평생학습에 대한 인식과 경험이 교직헌신과 직무만족에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 29(4), pp.495~519 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
- 이쌍철, "초등학교 교사의 교직 선택 동기가 직무수행 및 교사만족에 주는 영향 분석", 초등교육연구, 25(4), pp.239~260 (2012), 한국초등교육학회
- 이성주, "중등교사의 개인 특성과 환경 특성이 교사효능감과 직무만족도에 미치는 영향", 한국융합학회논문지, 8(6), pp.171~180 (2017), 한국융합학회[DOI]
- 한국의 헌신적인 교사 특성 연구, "정광희", 한국교육개발원, ~ (2007)
- 정미경, "교육개혁 전망과 과제(I) : 초․중등교육 영역" (2016), 한국교육개발원
- 정필영, "중등학교 교사가 인식한 교감의 감성적 리더십, 교사의 긍정심리자본, 교사의 교직헌신 간의 구조적 관계", 학습자중심교과교육연구, 17(7), pp.357~382 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 홍인혜, "중등학교 음악 교사의 교사 효능감과 교사 헌신 수준 분석", 음악교육연구, 44(4), pp.305~330 (2015), 한국음악교육학회
- Bilim, I., "Pre-service elementary teachers? Motivations to become a teacher and its relationship with teaching self-efficacy", Procedia – Social and Behavioral Sciences, 152, pp.653~661 (2014)
- Bruinsmaa, M., "Is the motivation to become a teacher related to pre‐service teachers’ intentions to remain in the profession?", European Journal of Teacher Education, 33(2), pp.185~200 (2010)
- Fokkens-Bruinsma, M., "Motivation for becoming a teacher and engagement with the profession : Evidence from different contexts", International Journal of Educational Research, 65, pp.65~74 (2014)
- Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" (2011), Guilford Press
- Muthén, L. K., "Mplus User’s Guide. Seventh Edition" (2014), Muthén & Muthén
- OECD, "Teachers matter: Attracting, developing and retaining effective teachers" (2005), OECD
- Paulicka, I., "Motivation for choosing teacher education : Associations with teachers' achievement goals and instructional practices", International Journal of Educational Research, 61, pp.60~70 (2013)
- Schleicher, A., "Schools for 21st-century Learners: Strong leaders, confident teachers, innovative approaches" (2015), OECD