오디오, 비디오, 멀티미디어 스페인어 교육매체 비교 분석

Abstract

Actualmente se han introducido varios materiales de audio, vídeo y multimedia en la enseñanza universitaria del español en Corea. Sin embargo, no ha habido ningún estudio sobre ellos que pueda dar un criterio razonable a los profesores. Debido a la falta de información, los profesores a veces están desorientados al momento de elegir materiales para su clase y aplicar un método determinado a la clase. Por lo cual, en este estudio realizamos un análisis de los materiales de español con el foco en las propiedaes de cada media- audio, vídeo y multimedia. Para ofrecer una visión concreta de cada media, elejimos tres materiales como muestra Español sin fronteras, Destinos y Tell me more spanish, respectivamente. Quienes aprenden no son profesores sino estudiantes, así que aceptamos las opiniones de éstos sobre dichos materiales a través de la clase “Pegagogía del español” impartida en el primer semestre de 2004 en la Universidad Corea. En primer lugar, elaboramos un macro-análisis sobre las propiedaes de cada media, la represetación de cada material, su principio y método de enseñanza y su facilidad de uso. En segundo lugar, aplicamos un micro-análisis según el que analizamos la estructura de cada material, su nivelación, actividad interactiva, evaluación, destrezas reforzadas y motivación, etc. Por último, extraemos unas posibles maneras de aplicación de dichos materiales a la clase y unas ideas de modificación para mejorarlos y como conclusión esbozamos un diseño del material ideal de español para los estudiantes coreanos, que será un modelo combinado de las ventajas de cada media.