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CMC 활용 학습에서 면대면 수업, 교사관여 및 메타인지가 학업성취와 상호작용에 미치는 영향
The effects of face-to-face teaching, teacher intervention, and metacognition on academic achievement and interaction in learning through CMC
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주제분류교육학
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The effects of face-to-face teaching, teacher intervention, and metacognition on academic achievement and interaction in learning through CMC
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