온라인 탐구활동 활성화를 위한 시나리오기반탐구(Scenario-Based Inquiry) 모델 개발
Development and Application of Scenario-Based Learning for Online Inquiry
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초록
현재 온라인상에서 이루어지는 대학 교육이 전통적인 강의실에서 이루어지는 교수자 중심의 학습모형을 답습함으로써 개방성, 융통성, 분산성을 지닌 이러닝 학습환경을 올바르게 활용하지 못하고 있다. 이 연구의 목적은 온라인 학습환경의 장점을 극대화하고 탐구활동을 활성화할 수 있는 교수·학습모형의 개발에 있다. 시나리오기반학습의 원리를 인터넷상에서 적용한 시나리오기반탐구(scenario-based inquiry) 모델은 시나리오를 중심으로 학습활동이 이루어지며, 탐구를 위한 정보자원으로서의 학습콘텐츠, 인지적 학습도구, 자발적 탐구를 지원하는 학습관리시스템(LMS)을 활용하여 대학교육에서 학습자 중심의 교육을 실현할 수 있는 대안적 교수학습모델이다. 시나리오기반탐구는 학습자의 탐구를 중심으로 콘텐츠와 학습환경, 학습도구, 튜터리얼 자료를 유기적으로 결합한 학습모형으로 멀티미디어기반의 내용자료 개발을 중심으로 하는 전통적 이러닝 모형의 장점은 살리고 단점은 극복하고자 하는 시도라고 할 수 있다. 시나리오기반탐구모형을 개발하기 위하여 문헌 연구를 통하여 시나리오기반학습을 정의하고, 시나리오기반학습의 한 유형으로서 시나리오기반탐구의 설계원칙을 규명하였다. 또한 시나리오기반탐구의 현장 적용 가능성을 검토하기 위하여 시나리오기반탐구 설계 원리에 기초하여 강좌를 개발하였으며 대학생을 대상으로 적용해보았다. 끝으로, 적용결과에 기초하여 시나리오기반탐구의 설계원칙을 검토하고 시사점을 제시하였다.
Abstract
This study is to develop a scenario-based learning model in online environment to activate learners' inquiry and to identify design principles of the model. Currently, practices of the college classroom are still based on the traditional delivery methods and models. These practices do not fully utilize the strengths of e-learning and online tools. In this respect, there is a need to provide an alternative teaching and learning model to overcome current practices. Scenario-based learning, one of the innovative models, has two types in terms of learner's involvement in inquiry: a simulation type and an inquiry type. Scenario-based inquiry(SBI), which is an inquiry type of scenario-based learning, is designed to provide inquiry opportunities and information resources for students. The model consists of scenarios, contents, information resources, cognitive tools, and tutoring materials as well as the inquiry learning environment. SBI is an effort to integrate traditional e-learning elements like tutorials and video lectures into constructivist framework. Learners do inquiry while reading purposefully traditional supplements in order to solve problems posed by the scenario situation. This study used formative research method to define the design principles of SBI. First of all, the researcher has done literature review and cased studies to identify main principles. developed a college-level course based on SBI model, and applied it to the real setting in a 4 year university. The result of the study shows that SBI can be a good model for higher education which is able to innovate current content-driven teaching practices.
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