플립러닝에서의 Pre-Class, In-Class 학습활동 만족도 연구 - 중·고급 수준의 스페인어 번역 교과목을 중심으로 -
A Study on Pre-Class and In-Class Learning Activity Satisfaction in Flipped Learning
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초록
This study examines the way and real appearance of learning activities in Pre-Class and In-Class of flipped learning (Spanish-Korean translation class) and analyzes the learning satisfaction of learners. It is to get an answer about what is needed to increase the satisfaction of learners at each stage of flipped learning. As a research method, I realized 8 weeks of flipped learning and measured the satisfaction of students using questionnaire. The results of the study are as follows: In Spanish-Korean translation, flipped learning through discussion improves learner's satisfaction. Participants preferred text materials than video materials as Pre-class learning materials. For successful flipped learning, it is important for learners to participate actively and for professors to give a feedback and play the role of the instructor to facilitate interaction in the classroom.
Abstract
This study examines the way and real appearance of learning activities in Pre-Class and In-Class of flipped learning (Spanish-Korean translation class) and analyzes the learning satisfaction of learners. It is to get an answer about what is needed to increase the satisfaction of learners at each stage of flipped learning. As a research method, I realized 8 weeks of flipped learning and measured the satisfaction of students using questionnaire. The results of the study are as follows: In Spanish-Korean translation, flipped learning through discussion improves learner's satisfaction. Participants preferred text materials than video materials as Pre-class learning materials. For successful flipped learning, it is important for learners to participate actively and for professors to give a feedback and play the role of the instructor to facilitate interaction in the classroom.
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