이미지 생성형 인공지능(GAI)을 활용한 디지털 스토리텔링 기반 수업에서 시각적 디지털 포스터 제작 팀 활동이 학습자의 창의력 및 사고력에 미치는 영향
In a digital storytelling-based class using image-generating artificial intelligence(GAI), visual digital poster production team activities Influence on Learners’ Creativity and Thinking Skills
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 이미지 생성형 인공지능(GAI)을 활용한 디지털 스토리텔링 기반 수업에서 시각적디지털 포스터 제작 팀 활동이 학습자의 창의성 및 사고력에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 연구대상은 2023학년도 2학기 수업에 참여한 서울 소재 C 대학교 재학생 87명이다. 본 연구는 4주 동안진행되었고, 연구 방법은 혼합 연구 설계로 양적과 질적 연구 방법이 포함되었다. 창의성 분석은 정량적 변화 검증을 위해 양적과 질적연구를 동시에 진행하였다. 창의성 양적 자료는 Runco의 RIBS 문항을 기반해 사전과 사후 비교 변화를 측정하였고, 질적 연구는 개방형 문항을 활용해 진행하였다. 사고력은 활동 과정에서 학습자가 실제적으로 인식한 경험, 인지적 변화, 사고 전략 이해를 위해서 질적연구로만 진행하였다. 연구 결과를 살펴보자면, 창의성 양적 변화로 사전-사후가 유의미하게 증가하였고(t = -8.932, p < .001), 하위 요인 중 유창성과 독창성은 유의미한 향상이 나타났다. 이는 본 활동을 통해 빠르고 풍부한 아이디어 생성 경험, 독특하고 새로운 아이디어 창출 경험이 영향을 준 것으로 해석된다. 질적 분석에서는 학습자의 창의적 아이디어 확장 경험, 창의적 자신감, 다양한 사고 방향 경험 등 학습자가 예측 불가능한 시각적 결과 도출 수용을 통한 창의적 사고의 확장, 완성도 높은창작물 제작 과정을 통한 사고의 유연성, 메타인지적 사고 촉진 등의 양상이 확인되었다. 본 연구는이미지 생성형 인공지능 활용이 대학생의 창의성과 사고력 도움에 긍정적인 매개 역할을 할 수 있는가능성 시사한다. 또한 이미지 생성형 인공지능(GAI)을 활용한 시각적 표현 활동에서 도움이 되는 기초 자료로서 의미가 있다.
Abstract
This study is to explore the effect of visual digital poster production team activities on learners’ creativity and thinking ability in digital storytelling-based classes using image-generating artificial intelligence. The subjects of this study were 87 students from C University in Seoul who participated in the second semester of 2023. It was conducted for 4 weeks, and quantitative and qualitative research methods were included. Creativity was conducted both quantitative and qualitative research at the same time. For creativity, the pre-post comparison change measurement was based on Runco’s RIBS items, and the qualitative study used open-ended items. Thinking ability was conducted only with qualitative research to understand perceived experience, cognitive change, and thinking strategy. The study results showed a significant increase in pre-post significantly (t = -8.932, p <.001) due to quantitative change in creativity, and among the sub-factors, fluency and originality were significantly improved. It is interpreted that the experience of generating quick and rich ideas and the experience of generating unique ideas had an influence. The qualitative analysis identified aspects such as the expansion of creative ideas, creative confidence, and various thinking directions, such as the expansion of creative thinking through acceptance of unpredictable visual results, flexibility in thinking through the process of producing high-quality creations, and promotion of metacognitive thinking.