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직장인 성인학습자인 교육대학원 재학생의 무형식학습 과정 탐색: 발달적 전이를 중심으로

Exploring the informal learning process of the working adult graduate students: Focused on the developmental transition learning

강경리
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2019.12|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제25권 제6호|pp. 351-380|DOI 10.24159/joec.2019.25.6.351

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교육대학원통합전이Graduate school of educationWorkplace일터발달적 전이직장인 성인학습자Working adult learnersTransition learningIntegration learningDevelopmental transition learning

초록

본 연구의 목적은 직장인 성인학습자의 일터와 교육대학원에서의 무형식학습 과정을 탐색하는 것이다. 이를 위하여교육대학원에 재학 중인 직장인 성인학습자 10명을 대상으로 성찰일지 작성하기를 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습전이를 중심으로 직장인 성인학습자의 일터에서의 자기성찰적 학습과정을탐색한 결과 일터에서 직업적 역할의 중요성에 대한 깨달음과 성장의 경험에 대한 깨달음은 업무 추진에 긍정적인영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습통합을 중심으로 직장인 성인학습자의 교육대학원에서의 자기성찰적학습과정을 탐색한 결과 교육대학원에서 학습의 중요성에 대한 깨달음과 성장의 경험에 대한 깨달음은 학업에 긍정적인영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 발달적 전이를 중심으로 직장인 성인학습자의 일터와 교육대학원에서의 자기성찰적 학습과정을 탐색한 결과 시간적 측면에서 일터와 교육대학원에서 과거, 현재, 미래를 관통하는 성찰을 하게 되는것으로 나타났다. 상황적 측면에서 일터와 교육대학원에서 일터와 교육대학원을 연계하는 성찰을 하게 되는 것으로나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 일터와 교육대학원 맥락에서 직장인 성인학습자의 무형식학습에 대한 시사점을 제안하였다.

Abstract

The purpose of this study is to explore the informal learning process of the working adult graduate students in the workplace and in the graduate school of education. To this end, data was collected and analyzed by writing a reflection journal for 10 working adult graduate students. The results of this study are as follows. First, as a result of exploring the self-reflective learning process of adult learners in the workplace based on the learning transition, the realization of the importance of professional role and the experience of growth experience in the workplace have a positive effect on job promotion. Second, as a result of exploring the self-reflective learning process of adult learners in the graduate school of education based on the learning integration, the realization of the importance of learning and the experience of growth in the graduate school of education have a positive effect on the study. Third, as a result of exploring the self-reflective learning process of adult learners in the workplace and graduate school of education based on the developmental transition, it was found that in terms of time, the graduate students introspect the past, present and future and in terms of the situation, it have been considered to connect the workplace and the graduate school of education. Based on the above findings, implications for informal learning of the working adult graduate students in the workplace and in the graduate school of education were proposed.

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