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논문KCI 등재

죽음교육 연구동향 분석:평생교육의 관점에서

Trend analysis of death preparation education from the perspective of lifelong education

이영선|장환영
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2020.04|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제26권 제2호|pp. 435-455|DOI 10.24159/joec.2020.26.2.435

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연구동향평생교육Research trendDeath죽음죽음교육Lifelong educationDeath preparation education

초록

본 연구는 최근 10년간의 죽음교육의 연구동향을 평생교육의 관점에서 분석하여 향후 죽음교육의 체계적인 확산및 발전을 위한 연구방향성 및 과제를 제시하기 위한 목적으로 실시되었다. 분석대상 논문은 최근 10년 동안의 등재후보 및 등재 학술지 국내 논문 100편이었고, 연도별, 전공별, 연구대상별, 연구방법별, 연구내용별로 분석하였다. 분석결과, 연도별 분석에서는 2014-2016년의 연구가 가장 활발한 것으로 나타났고, 전공별 분석에서는 교육학(29%), 사회복지학(19%), 신학(18%), 간호학(16%) 순이었다. 연구대상별 연구동향을 살펴보면, 노인(19%)이 가장 많았고, 성인(3%)과 유아(2%) 대상이 가장 적었다. 연구방법별 분석을 보면 양적연구가 38%로 가장 많았고, 그 다음으로는문헌연구(32%), 사례 및 개발연구(24%) 순으로 나타났다. 연구내용별 연구동향은 교육철학적, 교육과정 및 방법, 교육사회학적, 교육심리적·상담적, 의료·법적 포함 실용적 접근으로 평생교육 관점과 연계하여 분석하였고, 이러한분석결과를 기반으로 평생교육의 관점에서 죽음교육의 체계적인 확산 및 발전을 위한 제언을 논하였다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze the research trends of death preparation education in last 10 years from the perspective of lifelong education and to suggest research directions for the systematic spread and development of death preparation education in the future. The total of 100 papers for the past 10 years were analyzed by year, major, research subject, research method, and research content. As a result of the analysis, the study of 2014-2016 was the most active by time and in the analysis of majors, education (29%), social welfare (19%), theology(18%), and nursing (16%) were in order. The research trends of the research subjects were the highest reported on the elderly (19%). According to the analysis by research method, quantitative research was the most frequent (38%). Looking at the analysis by research contents, there were philosophical considerations on death preparation education in earnest from 2014 to 2016 and case and development studies were actively conducted in this same period with various objects and contents. Based on the results of this basic analysis, the suggestions for the systematic spread and development of death preparation education from the perspective of lifelong education were discussed.

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