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의학전문대학원 지원자 특성에 근거한 선발인재상의 차별화 가능성 탐색

Exploring the possibility of differentiation in the selection of talents based on the characteristics of students of 4+4 years type medical school

심서보|최재정|이동현
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2020.12|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제26권 제6호|pp. 189-214|DOI 10.24159/joec.2020.26.6.189

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심층면접의과대학Medical school의학전문대학원선발전형선발인재상선발역량지원자 특성인성면접발달단계이론Selection of talentSelection of competencyApplicant characteristicsPersonality interviewDevelopmental stage theory

초록

2+4 의과대학과 4+4 의학전문대학원 체제가 병렬적으로 혼재되어 있는 한국 의학교육 제도에서 학사와 석사학위의학제 상 서로 다른 급위에 해당되는 학교들임에도 두 학교 유형에서의 학생선발 시 적용되는 선발인재상, 선발 전형등에 있어서 큰 차이를 보여주지 않는 것이 작금의 현실이다. 그러나 의학전문대학원과 의과대학의 지원자는 연령대에있어서 확연하게 차이가 있으며, 이에 따라 두 집단 간에 유의미한 차이점들이 드러나는 것은 당연한 일이다. 이에학생 선발전형 시스템 개발 시 의학전문대학원 고유의 선발인재상을 도출함과 동시에 의과대학 지원자들과 뚜렷이차별화되는 고유한 특성들을 고려할 필요가 있다. 이와 같은 연구 문제 및 필요성에 따른 이 연구의 목적은 3가지이다. 첫째, 의학전문대학원 고유의 선발인재상을 도출하기 위한 기초 작업으로서, 국내·외 의과대학, 의학전문대학원이지향하는 의사상/졸업역량과 선발인재상/선발역량을 비교, 분석한다. 둘째, 의과대학의 지원자와 차별화되는 의학전문대학원 지원자의 특성을 분석하기 위하여 두 유형의 학교 지원자들 간의 발달 단계상의 차이점에 대하여 살펴본다. 셋째, 의학전문대학원 재직 교원 및 재학생, 졸업생들이 선발인재상 및 역량 차원에서 의학전문대학원 만의 차별성을인지하고 있는지 알아본다. 첫 번째, 그리고 두 번째 연구과제의 달성을 위하여 이 연구에서는 문헌 자료 수집 및비교, 분석 등을 실시하였으며, 세 번째 연구과제 수행을 위하여 설문조사를 실시하였다. 연구 실시 결과, 두 급위학교 유형이 지향하는 의사상, 졸업역량은 선발인재상 및 선발역량과 비교할 때 건학 이념 등 각 학교의 고유성에따른 차이 외에는 현재 두 학교 급위 간의 명료한 차이는 보이지 않았다. 반면, 여러 가지 발달단계이론들에 근거하여면밀히 살펴본 결과 연령대 및 정신적 성숙도 등의 측면에서 바라볼 때 의학전문대학원, 의과대학의 지원자는 뚜렷이다른 특성들을 보여줄 수 있는 것으로 드러났다. 또한, 의학전문대학원, 의과대학의 각 지원자들의 선발인재상, 선발역량등에 대한 인식조사를 실시한 결과, 의학전문대학원 재직 교원 및 재학생, 졸업생들이 공히 두 교육 기관 간에 차이가존재하다는 점에 대하여 압도적인 비율로 긍정하고 있었다. 이상과 같은 연구 결과에 따라 의학전문대학원은 ‘선발인재상’ 및 ‘선발역량’, 그에 터한 ‘선발 전형’의 개발에 있어서 지원자들 간의 차이가 충분히 고려된 적절한 수준의 변별성이확보되어야 할 당위성 및 필요성이 분명히 존재함을 알 수 있었다. 특히, 선발 전형 중 ‘인성 면접’ 시 의학전문대학원지원자의 연령에 해당되는 발달단계 차원에서의 성숙도를 가늠할 수 있는 문제들을 개발, 적용할 필요가 있다. 또한선발 전형 중 ‘인성 면접’ 문제 개발 시 이 연구 과정에서 수행한 중요도 인식 조사에서 나타난 결과들을 충분히고려할 필요가 있다.

Abstract

In the Korean medical education system, where the 2+4 years type medical school and 4+4 years type medical school systems are mixed in parallel, the same selection type is applied, even though two types of medical school are at different levels in terms of the bachelor's and master's degree system. It is the current reality that there is not a big difference in the talents to be selected and the screening process in two types of medical school. However, there are distinct differences between the applicants in their age groups of both school types, so that it is natural that significant differences between the two groups are revealed. Therefore, when developing a student selection system of 4+4 years type medical school, it is necessary to derive a common selection of talents, and consider the unique characteristics that are distinct from 2+4 years type medical school applicants. The purpose of this study according to such problems and necessity for research is three. First, as a basic work to derive a common principle for selection system of 4+4 years type medical school, we compare between the competencies as outcome of both types of medical school and the selection talent & competencies that domestic and foreign medical schools and medical graduate schools aim for. Second, in order to analyze the characteristics of 4+4 years type medical school applicants that are differentiated from 2+4 years type medical school applicants, the differences in developmental stages between the two types of school applicants are examined. Third, we investigate whether faculty members, students, and graduates of medical graduate schools are aware of the differentiation of medical graduate schools in terms of talent and competency. In order to achieve the first and second research projects, this study conducted literature study, including data collection, comparison, and analysis, and a questionnaire survey was conducted to perform the third research project. As a result of the study, there was no clear difference between the two school levels except for differences according to the uniqueness of each school, such as the vision and mission, in comparison with the selection of talents and selection competencies in terms of competencies as outcome aimed at by the two types of medical school. On the other hand, as a result of a close examination based on theories of various stages of development, it was found that applicants for two types of medical school show distinct characteristics in terms of age group and mental maturity. In addition, as a result of conducting a survey on the perception of the selection talents and selection competencies of each applicant at the two types of medical school, the overwhelming proportion of faculty members, enrolled students, and graduates perceive the differences between two types of medical schools. According to the results of the research, it is necessary, that 4+4 years type medical school has to secure an appropriate level of discrimination that fully considers differences between applicants of two types of medical school in terms of the 'selection talent' and 'selection competency'. In particular, it is necessary to measure maturity at the level of development corresponding to the age of applicants for 4+4 years type of medical school, when developing selection process like “personality interview”. In addition, from the perspective of selection competency, it is necessary to fully consider the results of recognition level which conducted in this research when developing the questionnare for the selection screening process.

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