본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

한국의 의사양성 교육체계에 대한 고찰

Medical Education System for Future Doctor in Korea

김유라|박혜진
(사)한국대학교육협의회 (Korean Council for University Education)|2020.06|고등교육 (Journal of Higher Educational Research)|제3권 제1호|pp. 77-99|DOI 10.22838/jher.2020.3.1.77

0

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

의학전문대학원Graduate School of Medicine한국 의과대학의과대학 학제의과대학 교육과정의학교육 평가인증Korean Medical Collegemedical school systemmedical school curriculumevaluation and certification of medical education

초록

본 연구는 의사양성을 위한 한국의 의학교육체계에 대한 연구로 한국의 의사양성 기관인 한국 의과대학, 의학전문대학원의 교육체계에 대하여 연구하였다. 한국의 의사양성은 현재 의과대학 37개, 3개의 의학전문대학원, 총 40개의 학교에서 이루어지고 있다. 한국의 의과대학은 오랫동안 의예과와 의학과로 이루어진 6년 학제의 의과대학 단일 학제를 유지하였지만, 2005년부터 의학전문대학원 제도가 도입되면서 의과대학과 의학전문대학원의 병행 학제 체제로 지속되고 있다. 따라서 현재 한국의 의사양성을 위한 의학교육은 의과대학 6년 학제와 의학전문대학원 4년 학제가 유지되고 있다. 의과대학과 의학전문대학원의 2020학년도 입학생은 총 3,076명이며, 2020년 입학생 기준 공식적으로 한 해 3,000명 이상의 의사가 양성될 수 있다. 의과대학 교육과정은 교과중심 교육과정에서 성과중심 교육과정으로 나아가고 있으며, 변화되는 의료환경에 대처하고 다양한 사회의 요구에 부합하기 위해 지속적으로 개선되고 있다. 또한 한국의 의과대학은 평가인증이 상당한 부담임에도 불구하고, 자발적으로 평가인증을 요청하여, 질적 성장을 위한 지속적인 노력을 하고 있다. 변화하는 사회적 요구와 환경에 따라 의과대학과 관련 기관들은 좋은 의사를 양성하기 위한 노력을 지속해야 할 것이다.

Abstract

This study is a study on the medical education system in Korea for nurturing doctors. The education system of Korea Medical University and Graduate School of Medicine, which is a doctor's training institution in Korea, was studied. Korea's doctor training is currently conducted by a total of 40 institutions with 37 medical schools, 3 medical graduate schools. Korea's medical school has long maintained a single six-year medical school system consisting of medical school and medical school, but since the medical school system was introduced since 2005, it has continued to be a system of parallel systems between medical school and medical school. Therefore, currently, medical education for the nurturing of doctors in Korea is maintained for 6 years in medical school and 4 years in medical school. There are a total of 3076 students enrolled in medical schools and medical graduate schools in 2020. Based on enrollment in 2020, more than 3000 doctors can be officially trained per year. The medical school curriculum is moving from a subject-based curriculum to a outcome-based curriculum, and it is continuously improving to cope with the changing medical environment and to meet the needs of various societies. In addition, despite the considerable burden of medical education evaluation and certification, we are making continuous efforts for qualitative growth by voluntarily requesting evaluation and certification. In response to changing social needs and circumstances, medical schools and related institutions will have to continue their efforts to cultivate good doctors.

참고문헌 (94)

  1. 구병두, "교육과정" (2015), 양서원
  2. 김대현, "교육과정의 이해" (2017), 학지사
  3. 김재춘, "교육과정 : 이론과 실제를 겸비한 인재 양성" (2016), 교육과학사
  4. 의사인력 양성현황 연구: 한국의학백서. 대한의사협회 의료정책연구소 연구보고서, "서덕준", 대한의사협회, ~ (2014)
  5. 서혁준, "정책의 도입, 표류, 그리고 회귀: 의학전문대학원 사례 연구", 국가정책연구, 28(4), pp.187~214 (2014), 국가정책연구소[DOI]
  6. 이영환, "우리 의학교육에 대한 성찰과 과제", 의료정책포럼, 17(2), pp.45~50 (2019)
  7. 정호표, "대학과 대학교육" (1991), 교육과학사
  8. 한기언, "현대교육사상사" (1965), 법문사
  9. 홍후조, "알기 쉬운 교육과정" (2016), 학지사
  10. "의학교육 평가인증기준" (2020), 한국의학교육평가원[URL]
  11. Custers E. J. F. M., "A solid building requires a good foundation : The basic sciences in the Dutch medical curriculum, 1865–1965", J Int Assoc Med Sci Educ, 20, pp.260~275 (2010)
  12. 김유라, "Creativity in medical education: concepts related to creative capacity", Journal of Yeungnam Medical Science, 37(2), pp.79~83 (2020), 영남대학교 의과대학[DOI]
  13. Kusurkar R. A., "Have Motivation Theories Guided the Development and Reform of Medical Education Curricula? A Review of the Literature", Acad Med, 87(6), pp.735~743 (2012)
  14. Papa F. J., "Medical curriculum reform in North America, 1765 to the present : A cognitive science perspective", Acad Med, 74, pp.154~164 (1999)
  15. "가천대학교 의과대학" (2020)[URL]
  16. "가천대학교 입학처" (2020)[URL]
  17. "가톨릭관동대학교 의과대학" (2020)[URL]
  18. "가톨릭관동대학교 입학처" (2020)[URL]
  19. "가톨릭대학교 의과대학" (2020)[URL]
  20. "가톨릭대학교 입학처" (2020)[URL]
  21. "강원대학교 의과대학" (2020)[URL]
  22. "강원대학교 입학처" (2020)[URL]
  23. "건국대학교 의과대학" (2020)[URL]
  24. "건국대학교 입학처" (2020)[URL]
  25. "건양대학교 의과대학" (2020)[URL]
  26. "건양대학교 입학처" (2020)[URL]
  27. "경북대학교 의과대학" (2020)[URL]
  28. "경북대학교 입학처" (2020)[URL]
  29. "경상대학교 의과대학" (2020)[URL]
  30. "경상대학교 입학처" (2020)[URL]
  31. "경희대학교 의과대학" (2020)[URL]
  32. "경희대학교 입학처" (2020)[URL]
  33. "계명대학교 의과대학" (2020)[URL]
  34. "계명대학교 입학처" (2020)[URL]
  35. "고려대학교 의과대학" (2020)[URL]
  36. "고려대학교 입학처" (2020)[URL]
  37. "고신대학교 의과대학" (2020)[URL]
  38. "고신대학교 입학처" (2020)[URL]
  39. "단국대학교 의과대학" (2020)[URL]
  40. "단국대학교 입학처" (2020)[URL]
  41. "대구가톨릭대학교 의과대학" (2020)[URL]
  42. "대구가톨릭대학교 입학처" (2020)[URL]
  43. "동국대학교 의과대학" (2020)[URL]
  44. "동국대학교 입학처" (2020)[URL]
  45. "동아대학교 의과대학" (2020)[URL]
  46. "동아대학교 입학처" (2020)[URL]
  47. "부산대학교 의과대학" (2020)[URL]
  48. "부산대학교 입학처" (2020)[URL]
  49. "서울대학교 의과대학" (2020)[URL]
  50. "서울대학교 입학처" (2020)[URL]
  51. "성균관대학교 의과대학" (2020)[URL]
  52. "성균관대학교 입학처" (2020)[URL]
  53. "순천향대학교 의과대학" (2020)[URL]
  54. "순천향대학교 입학처" (2020)[URL]
  55. "아주대학교 의과대학" (2020)[URL]
  56. "아주대학교 입학처" (2020)[URL]
  57. "연세대학교 의과대학" (2020)[URL]
  58. "연세대학교 입학처" (2020)[URL]
  59. "연세원주대학교 의과대학" (2020)[URL]
  60. "연세원주대학교 입학처" (2020)[URL]
  61. "영남대학교 의과대학" (2020)[URL]
  62. "영남대학교 입학처" (2020)[URL]
  63. "울산대학교 의과대학" (2020)[URL]
  64. "울산대학교 입학처" (2020)[URL]
  65. "원광대학교 의과대학" (2020)[URL]
  66. "원광대학교 입학처" (2020)[URL]
  67. "을지대학교 의과대학" (2020)[URL]
  68. "을지대학교 입학처" (2020)[URL]
  69. "이화여자대학교 의과대학" (2020)[URL]
  70. "이화여자대학교 입학처" (2020)[URL]
  71. "인제대학교 의과대학" (2020)[URL]
  72. "인제대학교 입학처" (2020)[URL]
  73. "인하대학교 의과대학" (2020)[URL]
  74. "인하대학교 입학처" (2020)[URL]
  75. "전남대학교 의과대학" (2020)[URL]
  76. "전남대학교 입학처" (2020)[URL]
  77. "전북대학교 의과대학" (2020)[URL]
  78. "전북대학교 입학처" (2020)[URL]
  79. "제주대학교 의과대학" (2020)[URL]
  80. "제주대학교 입학처" (2020)[URL]
  81. "조선대학교 의과대학" (2020)[URL]
  82. "조선대학교 입학처" (2020)[URL]
  83. "중앙대학교 의과대학" (2020)[URL]
  84. "중앙대학교 입학처" (2020)[URL]
  85. "차의과학대학교 의과대학" (2020)[URL]
  86. "차의과학대학교 입학처" (2020)[URL]
  87. "충남대학교 의과대학" (2020)[URL]
  88. "충남대학교 입학처" (2020)[URL]
  89. "충북대학교 의과대학" (2020)[URL]
  90. "충북대학교 입학처" (2020)[URL]
  91. "한림대학교 의과대학" (2020)[URL]
  92. "한림대학교 입학처" (2020)[URL]
  93. "한양대학교 의과대학" (2020)[URL]
  94. "한양대학교 입학처" (2020)[URL]

관련 논문AI추천

우리나라 의사양성체제의 관점에서 본 의과대학 교육의 문제점과 개선방향한재진연세대학교 의과대학 · 의학교육논단2018 · 제20권 제2호한국 의과대학 입학정책의 현황과 과제허정식, 홍승재연세대학교 의과대학 · 의학교육논단2024 · 제26권 제3호한국의 의예과 교육: 무엇이 문제이고 무엇이 해법인가?예병일연세대학교 의과대학 · 의학교육논단2017 · 제19권 제3호1990년대 이후 의학교육제도 개선에 관한 고찰이무상연세대학교 의과대학 · 의학교육논단2012 · 제14권 제1호한국 의과대학 6년 통합 과정: 변화를 위한 여정의 시작김영전연세대학교 의과대학 · 의학교육논단2025 · 제27권 제2호100년만의 변혁: 한국 의과대학 학제 개편 여정과 교육적 의의이영미연세대학교 의과대학 · 의학교육논단2025 · 제27권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (3건)

대학 전체 수준 교육과정 개편의 쟁점과 대안 : C 대학교의 사례를 중심으로전호재pp. 1-24대학과 지역사회가 협력을 강화하는 기제로써 대학의 사회적 책임(USR) 연구김창환pp. 25-54대학생들의 창의적 문제해결 역량 강화를 위한 자기주도학습과 자기효능감의 관계 분석임기태pp. 55-75
원문 보기