초･중등 학생의 인성 요소 간 관계 및 정체성 수준에 따른 인성 특성 차이 연구
The Relationship between Character Components and Character Difference between Identity Levels of Elementary and Secondary Students
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이 연구는 초⋅중등 학생들의 인성을 구성하는 요소(상위 개념으로서의 요인과 하위 개념으로서의 덕목)들 간의관계를 확인하는 것을 주요 목적으로 한다. 특히, 인성 요인 중 정체성이 관습의 도덕, 규칙의 도덕 및 사회성 등다른 인성 요인과 어떤 관계를 맺고 있는 지 확인한다. 설문지를 기초로 조사 분석한 결과, 인성 요소들 간에 강한상관을 보였다. 어느 한 요인이나 덕목의 수준이 높은 학생이 다른 인성 요인이나 덕목의 수준도 동시에 높은 현상을확인하였다. 특히, 정체성 수준이 높은 집단과 낮은 집단 간에 다른 인성 요인에 있어서 통계적으로 의미 있는 수준차이를 확인하였다. 그리고 연구 결과에 기초하여 다음 시사점을 제시하였다. 첫째 인성 요소 간 인과론적 관계확인을 위한 보다 치밀한 이론 연구가 필요하다. 둘째 인성 조사를 위한 설문 문항들은 지식⋅태도⋅행동의 차원에서균형을 맞추어야 한다. 셋째 규범적 기대에 따른 학생 반응을 고려하여야 한다. 넷째 보다 신뢰로운 인성 측정 도구개발을 위한 학계와 정부의 관심과 지원이 지속적으로 필요하다.
Abstract
This study investigates the relationship among character components of custom -morality, rule-morality, sociality, and identity, based on the assumption that character components would correlate with each others and there would be meaningful differences of character index levels between the groups of different identity levels. Informations were collected with the questionnaire as measuring tool, which Jung. C.(2013) ect. made and used for their study. The questionnaire with 21 questions character component levels and other questions for student backgrounds such as school level, sex, academic achievement etc. were surveyed to 720 students, in 6 schools (2 schools for each of elementary, middle, and high). To find the relationship among the components, data were statistically analyzed mainly with t-test score and Pearson correlation coefficients. The results show that four character components are strongly correlated with each others. Also there is a statistically significant differences between the two levels (high/low) of identity groups in other components of custom-morality, rule-morality, and sociality. Finally, 4 suggestions are made to help developing the rationale for cause-effect relationships among the character components and more reliable and valid measuring tools.
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