소규모 학교의 ‘자유학기 활동’ 기획 및 운영에 관한 사례 연구
A Case Study on the Design and Operation of 'Free Semester Activity’ in Small School
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본 연구는 교육정책이 학교의 여건과 상황에 따라 다르게 해석되고 실천된다는 점에 주목하여, 자유학기제를 실행하는 소규모학교의 운영 사례를, 자유학기 활동 중심으로 분석하였다. 이를 위해 면에 소재한 A중학교를 선정하여, 학교가 생산한 문서 분석 및 심층면담을 활용한 사례 연구를 실시하였다. 분석 기준은 교사의 정책 이해 방식, 자유학기 활동의 기획과 실행 과정으로 설정하였다. 분석 결과, A중학교는 자유학기제를 미래 설계에 소극적인 농촌 아이들에게 적극적인 비전 설정 및 성장 경로 탐색의 기회를 제공해주는 것으로 인식하고 있음이 확인되었다. 다음으로 자유학기 활동의 기획 및 운영 과정에서 발견한 특징은 다음과 같다. 첫째, 자유학기 담당부장을 중심으로 거의 모든 교사가 협동하여 자유학기 활동을 운영하고 있다. 둘째, 외부 체험 인프라 부족 문제에 대해, 공공 행정기관이 제공하는 정보 및 재원을 적극 활용하여 대응하고 있다. 셋째, 기존에 학교가 수행하던 교육 활동과 자유학기 활동을 전략적으로 연계하고 있다. 넷째, 자유학기 활동 프로그램이 최종적으로 개설되는 과정에서 강사 확보 등 개설 조건의 충족 여부가 중요한 요인으로 작용하고 있다. 이상의 내용을 토대로 A중학교가 농촌지역에 위치한 소규모학교로서 보유한 강점을 극대화하고, 약점을 최소화하는 전략을 활용하고 있음을 확인하였다. 그럼에도 불구하고 여전히 존재하는 한계도 도출하였다. 이러한 특징은 긍·부정으로 내용으로 해석되기보다, 학교 여건에 따라 서로 다르게 나타날 수 있는 전략으로 이해되어야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the actual design and operation of free semester activity, noting that education policies can be interpreted differently depending on the circumstances of schools. For this, I selected A Middle School and conducted a case study. As a result, it was confirmed that A middle school recognizes the free semester as an opportunity to set positive vision and growth path for rural children who are passive in future design. Next, the characteristics found in the design and operation of free semester activities are as follows. First, although the teaching director is highly central to the overall design for the free semester activity, there are fewer teacher in the school, so everyone participates. Second, the problem of lack of external experience infrastructures caused by the rural area is actively solved by utilizing information and financial resources provided by public administration agencies. Third, the school strategically uses the method of linking the contents of the educational activities that the school has been performing to the activities of free semesters as much as possible. Fourth, the satisfaction of the opening conditions, such as securing instructors for the free semester activity program, is an important factor in program opening confirmation. Based on the above, I confirmed that A middle school is maximizing the strengths of small schools located in rural areas and using strategies to minimize weaknesses. Nevertheless, there are still limitations. These characteristics should be understood as strategies that may appear differently depending on the school's circumstances, rather than being interpreted as positive or negative.
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