NCS 직업기초능력 신장을 위한 프로젝트기반 융합 교육 프로그램 개발 및 적용
Program Development and Application for improving NCS Vocational basic abilities
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본 연구는 NCS 직업기초능력의 개념과 특징, 기존의 교수 학습 방법에 대한 고찰을 통해 NCS 직업기초능력 신장을위한 효과적인 교수 학습 방안을 제안하고자 수행되었다. 기존의 NCS 직업기초능력 교육은 직무 상황에서 실질적인지식의 활용과 행동 변화를 추구하기 때문에 체험 활동이 중심이 되는 프로젝트기반 학습을 활용한다. 하지만 NCS 직업기초능력은 문제해결능력, 의사소통능력, 대인관계능력과 같이 다양한 요소가 융합된 상황에서 사회· 환경과의긴밀한 상호작용 속에서 구성될 수 있는 영역이 주요 요소로 부각되고 있다. 이에 STEAM 교육은 다양한 영역과의융합을 통해 직무현장과 학습 환경을 밀접하게 연계할 수 있어 기존의 프로젝트기반 학습 보다 사회적 수요를 반영하기용이하기 때문에 실무 역량을 강화하기 유용하다. 또한 교사의 개입을 최소화하여 최대한 자유로운 환경 속에서학습자의 창의적인 지식, 기술, 사고 등을 촉진할 수 있어 삶의 적용 능력을 비롯한 문제해결능력, 의사소통능력, 대인관계능력과 같은 영역 신장에 직접적인 영향력을 발휘한다. 이에 본 연구는 형성적 연구방법에 따라 먼저 선행연구를통해 프로젝트기반 융합 교육 프로그램 개발을 위한 설계 원칙, 구성 요소를 도출하고, 프로젝트기반 교육과 STEAM 교육의 연계 교육 단계를 정립하였다. 이후 전문가 타당화 검사를 실시하여 적합성을 인정받은 프로그램을 충남시특성화 고등학교 1학년 학생 26명에게 2018년 3월부터 5월까지 8차시 동안 적용하였으며, 설문조사를 통해 자료를수집한 후 사전 ·사후 t 검정을 통해 NCS 직업기초능력이 향상되는 결과를 확인하였다. 최종적으로 면담과 성찰일지를통한 학습자 반응과 프로그램 적용 결과를 분석하고, 담당 교사의 의견을 종합하여 NCS 직업기초능력 신장을 위한교육 방법으로서 보다 발전시키기 위한 시사점을 도출하였다.
Abstract
As more and more effort to reinforce learners’ vocational ability is put over entire school education system, demand for teaching and learning methods of basic NCS vocational ability is increasing. Basic NCS vocational ability applies project-based education methods of learner-oriented experience activities based on Constructivist Epistemology, seeking knowledge application to vocational situations and behavioral changes. However, what this study pays attention to is the point that basic NCS vocational ability can be configured in combination of complex factors against societal backgrounds such as problem-solving ability, communication skills, human relation skills, etc. in addition to knowledge, technology, character, attitude, etc. which are considered cognitive and definitive. Therefore, associating study situation with real life more closely, active participation in study is induced. Reinforcing active interaction with different social environmental factors, more advanced knowledge, technology, abilities need to be developed and promoted. So, in this study, more practical study subjects and situations are suggested by integrating diverse factors and active interaction among different areas internally and externally. Finally, this study complemented STEAM educational factors additionally which makes advanced knowledge, technology, and ability extending through self-reflection. In this study, as a way to improve basic NCS vocational ability, project-based integrated education program is developed by complementing STEAM educational factors to previous project-based education in order to improve NCS-based vocational ability. Finally, a few implications were drawn out from the results of program application to suggest better educational methods to improve basic NCS vocational ability.
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