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대학생 학습역량 검사도구 개발 연구 : 비교과 학습프로그램 평가를 중심으로

A Study on the Development of the Learning Competence Scale for College Students : Focused on the Evaluation of Extracurricular Programs

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본 연구는 대학에서 진행되고 있는 비교과 학습프로그램 평가에 활용될 수 있는 학습역량 검사도구를 개발하고타당화 하는 것을 목적으로 한다. 학습역량 관련 영역을 학습인지, 학습동기, 학습행동으로 구분하고, 각 영역별하위요인을 측정할 수 있는 문항을 개발하였다. 학습인지 영역은 비판적 사고력 및 문제해결능력, 학습전략을 측정하는10문항, 학습동기 영역은 학업효능감, 학습끈기 및 태도, 학습흥미유지, 학업열정을 측정하는 22문항, 학습행동 영역은학습환경관리, 학습시간 관리 및 목표설정을 측정하는 9문항의 총 41개 문항으로 검사를 구성하였다. 선행연구 분석을바탕으로 문항을 개발한 후 전문가의 내용타당도를 확인하였다. S대학교 교수학습센터 비교과 학습프로그램에 참여한학생을 대상으로 예비검사를 진행하고, 본 검사는 460명을 대상으로 실시하였다. 내적 합치도와 검사-재검사 신뢰도를통해 최종 검사도구의 신뢰도를 검증하였다. 구인타당도 검증을 위해 확인적 요인분석을 실시하였고, 자기주도적학습역량과의 상관관계를 분석하여 공인타당도를 검증하였다. 본 연구에서 개발한 학습역량 척도의 전체 신뢰도는.954이고, 검사-재검사 신뢰도 역시 양호하였다. 공인타당도 검증을 위해 산출한 자기주도적 학습역량 척도와의 상관은유의하였고, 구조방정식 분석을 통해 검증한 구인타당도도 적합한 것으로 확인되었다. 본 연구에서 개발한 학습역량검사도구는 비교과 학습프로그램의 특성을 반영한 구성요인을 포함하였고, 비교과 학습프로그램의 성과를 객관적으로평가하여 그 결과를 프로그램 설계 및 운영에 반영하는 등 비교과 학습프로그램의 질 관리에 기여할 것이다.

Abstract

The purpose of the study was to develop and validate the Learning Competence Scale for college students, which will be used to measure the evaluation of extracurricular programs at college. Three domains of learning competence were identified: learning cognition, learning motivation and learning behavior consisting of each subscale. A total of 41 items constituted the Learning Competence Scale for College Students. All the items of the Learning Competence Scale for College Students were developed based on the previous researches and its content validity was confirmed by experts. The preliminary test was conducted with college students who enrolled in a extracurricular program of the Center for Teaching and Learning, and 460 college students from the program were participated in the final test. The reliability of the final test was verified by internal convergence and test-retest reliability. The analysis result showed .95 reliability and satisfactory test-retest reliability of the scale. The concurrent validity was verified by significant correlation between the Learning Competence Scale for College Student and the self-directed learning competence scale. Construct validity was also observed with the moderate model fit index by structural equation analysis. The Learning Competence Scale for College Students has the components that reflect characteristics of extracurricular programs. It is expected that the scale objectively evaluate the effect of the programs and that the result will be reflected to program design and maintenance contributing to program quality management.

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