자유학기제 진로탐색 이슈에 관한 질적 메타분석 : 교사와 학생들의 경험을 중심으로
Qualitative Meta-Synthesis on the issues for career exploration activity in free semester system
1
조회
0
다운로드
12
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 지난 8년간 자유학기제 진로탐색에 관해 교사와 학생들이 지적해 온 관련 이슈들을 도출하고, 그 변화를 파악하는 것이다. 이를 위해 자유학기제 관련 논문 중 교사와 학생들의 진로탐색 경험이 두드러지게 나타난질적 연구 총 9편을 대상으로 질적 메타분석을 실시하였다. 연구대상은 한국학술연구정보(RISS)에서 자유학기제진로탐색 관련 키워드로 연구물 검색한 후 포함·배제 준거를 적용하여 선정하였으며, Nobbit과 Hare(1988)의 질적메타분석 7단계를 정리·발전시킨 나장함(2008)의 8단계를 수정·보완하여 분석하였다. 그 결과 자유학기제를 경험하면서교사와 학생들이 인식한 진로탐색 관련 세부적 이슈 17개가 도출되었다. 이들은 다시 내용 연관성 및 활동 주체에따라 포괄적인 5개의 그룹으로 정리되었는데, 5개의 그룹 간에는 인과 관계가 존재했다. 그 핵심은, 교사들의 경우‘학교 안팎으로 준비되지 않은 지원체제’로 인해 ‘부담감 속에서 책무성으로 떠맡은 진로탐색 활동’을 경험하고 있었으며학생들은 ‘허울뿐인 진로탐색’으로 인해 ‘불만 속에서 진로 고민 없이 선택하는 진로탐색 활동’을 하고 있었다. 그결과 진로탐색 효과는 나타나지 않았으며 ‘학교 활동 중 하나일 뿐 진로 자극은 가족에게서’ 받는 것으로 나타났다. 5개의 포괄적 이슈를 총괄하면서 최종적으로 ‘하향식 정책에 끼워 맞춘 교사 주도의 진로탐색’이라는 종합적 이슈가도출되었다. 더불어 관련된 다양한 시사점도 탐색 되었다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the issues surrounding the career exploration activities provided by the free semester system, which has continued to be criticized by both teachers and students for the past 8 years, and examine the changes that have been made in relation to their critical debates. To this end, a qualitative method was employed to conduct a meta-analysis on an empirical basis of 9 research articles that specifically portray the impact of the free semester system on teachers and students, and their experience. Research articles for analysis were collected from RISS through a detailed search using key words relevant to the free semester system and career exploration activities. Then, Na’s (2008) 8 stages of meta-analysis – a methodological expansion on Nobbit & Hare’s (1998) 7-stage qualitative meta-analysis – was used as the methodological framework of analysis. As a result, 17 issues about career exploration activities were examined to have been most commonly raised by teachers and students throughout the implementation of the free semester system. The 17 problems were then categorized into 5 groups based on the relevance of subject matter and actors, which were shown to possess causal relations with one another. The key findings are, first, that teachers felt that they were obligated, yet overburdened, to carry out an activity that severely lacks the supporting system from both the school and community. Second, students perceived these activities to be ‘superficial’ and ‘perfunctory’, and therefore were participating in them without enthusiasm and proper deliberation of their career. Such findings are hardly of any indication that the career exploration activities are serving their purpose; students saw the activities as ‘merely another one of school’s extra-curricular activities’, while receiving most of their career motivation from family members. In examining the aforementioned categorical issues, we were able to conflate that the ineffectiveness of the ongoing career exploration activities are mainly attributed to the activities being teacher-driven as well as having been poorly ‘fitted in to’ schools in a manner of top-down policy implementation. Finally, several implications were suggested for better career exploration activities based on our findings.
참고문헌 (38)
- 고경희, "전문상담교사의 학교 경험에 관한 질적메타분석", 학습자중심교과교육연구, 20(3), pp.1031~1058 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김경윤, "교원성과급제에 대한 초등학교 교사들의 대처방식: 근거이론 연구", 교육학연구, 50(1), pp.161~192 (2012), 한국교육학회
- 김민채, "국내 대안교육 및 대안학교 관련연구 동향분석: 1997년부터 2005년까지", 교육혁신연구, 27(2), pp.251~273 (2017), 교육발전연구소[DOI]
- 김민채, "자유학기제 관련 연구에서 나타난 활동 프로그램 경향 분석", 교육문화연구, 25(1), pp.359~378 (2019), 교육연구소[DOI]
- 김병찬, "자유학기제는 성공할 수 있을 것인가?", 교원교육소식 뉴스레터 제68호, 1~5 (2013)
- 김영환, "ICT 적용 교육혁신 연구들의 역대 정부별 연구주제 변화 동향분석: 18년간, 네트워크 분석을 중심으로", 교육혁신연구, 28(4), pp.239~264 (2018), 교육발전연구소[DOI]
- 김영환, "국내 혁신학교 관련 연구주제분석: 네트워크 분석을 중심으로", 교육문화연구, 25(6), pp.113~132 (2019), 교육연구소[DOI]
- 김재춘, "자유학기제 정책의 회고와 성찰", 제63회 국어교육학회 전국학술대회 (2017)
- 김지선, "자유학기정책 집행 과정 분석을 통한 발전 방안 탐색", 교육행정학연구, 37(1), pp.83~111 (2019), 한국교육행정학회[DOI]
- 나장함, "질적 메타분석에 대한 고찰", 교육과정연구, 26(4), pp.229~252 (2008), 한국교육과정학회[DOI]
- 박대권, "자유학기제 운영 과정에 관한 질적 메타분석", 교육정치학연구, 26(1), pp.133~159 (2019), 한국교육정치학회[DOI]
- 박복선, "학교 진로교육의 현실과 문제" (2019), 크리킨디센터 전환교육연구소
- 박소영, "자유학기 진로탐색 활동의 실행에 관한 교사 인식 분석", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 7(6), pp.135~144 (2017), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 박휴용, "자유학기제 실행 과정에서의 정체성 갈등에 대한 비판적 담론 분석", 교육과정연구, 33(3), pp.1~27 (2015), 한국교육과정학회[DOI]
- 박휴용, "교육정책이 적용되는 현장의 갈등요인 분석: - 자유학기제를 중심으로 한 질적 연구-", 교육문화연구, 24(2), pp.7~32 (2018), 교육연구소[DOI]
- 서우석, "자유학기제를 위한 교육공동체 연계 모델 개발", 실과교육연구, 21(4), pp.319~335 (2015), 한국실과교육연구학회
- 성은모, "자유학기제 청소년 진로 체험활동의 효과적 운영을 위한 지역사회 연계 방안", 進路敎育硏究, 26(4), pp.49~63 (2013), 한국진로교육학회
- 신철균, "자유학기제를 경험한 세 학교에 대한 사례 연구", 교육행정학연구, 33(1), pp.309~338 (2015), 한국교육행정학회
- 신철균, "자유학기제 연계 양상 및 관련 요인에 대한 사례연구: 교사들의 관점을 중심으로", 한국교원교육연구, 34(1), pp.205~234 (2017), 한국교원교육학회[DOI]
- 안희진, "자유학기제를 경험한 학생들의 일반학기 학교생활 모습에 관한 질적 사례 연구", 교육행정학연구, 34(4), pp.129~154 (2016), 한국교육행정학회
- 여지영, "중학생의 자유학기제 경험", 한국콘텐츠학회 논문지, 16(5), pp.698~709 (2016), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 이미희, "학교교육에서 지역사회 연계 미술교육을 위한 방안 모색", 미술교육연구논총, 57, pp.1~32 (2019), 한국초등미술교육학회[DOI]
- 이승호, "혁신학교 운영에 관한 질적 메타분석", 교육행정학연구, 34(3), pp.129~158 (2016), 한국교육행정학회
- 이정인, "자유학기제의 ‘자유’의 의미와 교육적 방향 탐색", 교육학연구, 54(4), pp.1~20 (2016), 한국교육학회
- 이준희, "우리나라 단위학교 책무성 정책의 성격에 관한 연구", 한국교육학연구, 18(1), pp.99~120 (2012), 안암교육학회[DOI]
- 임종헌, "‘자유학기 활동’ 운영 과정에 대한 혼합 방법 연구", 한국교육, 46(2), pp.61~91 (2019), 한국교육개발원[DOI]
- 정문주, "자유학기제를 체험한 고등학생들의 이야기 “대학은 가라면서..”", 학습자중심교과교육연구, 20(6), pp.921~951 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 정양순, "Kingdon의 정책흐름모형을 통한 자유학기제 정책형성 및 자유학년제로의 정책변동 분석", 교육정치학연구, 25(1), pp.143~172 (2018), 한국교육정치학회[DOI]
- 정주훈, "Illich의 Opportunity Web을 활용한 네트워크 플랫폼형 대안특성화고등학교 설계", 박사, pp.2016
- 조혜영, "중도입국청소년의 교육 경험에 대한 질적 메타분석: 위험요인과 보호요인을 중심으로", 미래교육연구, 10(2), pp.75~105 (2020), 한국미래교육학회[DOI]
- 진연경, "학교스포츠클럽 운영 경험에 관한 질적 메타분석", 한국스포츠교육학회지, 25(2), pp.41~63 (2018), 한국스포츠교육학회[DOI]
- 최혜윤, "질적 메타분석을 통해 살펴본 영ㆍ유아 안전에 관한 교사의 경험", 미래유아교육학회지, 26(4), pp.289~318 (2019), 미래유아교육학회[DOI]
- 하정희, "중학생들의 자유학기제 경험에 대한 질적연구", 학교사회복지, (42), pp.139~162 (2018), 한국학교사회복지학회[DOI]
- "“그냥 다녀요” 중학교 진로 체험 ‘수박 겉핥기’" (2013)[URL]
- "朴대통령 “진로탐색 자유학기제를 교육개혁 출발점 삼겠다”" (2013)[URL]
- 김영환, "Network Text Analysis on the Research Topics of Future Education Studies by Period of the Presidents’ Government in Korea", 학습자중심교과교육연구, 19(16), pp.1171~1195 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- Noblit, G. W., "Meta-ethnography: Synthesizing qualitative studies" (1988), Sage Publication
- Sandelowski, M., "Meta-ethnography: synthesizing qualitative studies" (1988), sage