일본 가스가시의 지역학교협동활동 활성화 사례 연구 : 가스가서(西)초등학교를 중심으로
A study on revitalizing “local school cooperation activities” in Kasuganis City, Japan : Focus on Kasuganishi Elementary School
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본 연구의 목적은 학교와 지역의 연계를 토대로 일본 ‘지역학교협동활동’의 구체적인 실천 사례와 그 활성화의기반을 분석하는 데 있다. 이를 위해 커뮤니티스쿨 및 지역학교협동활동이 활발하게 이루어지고 있는 일본 후쿠오카현가스가시를 사례 지역으로 선택하였으며, 학교와 지역의 연계·협력 활동을 구체적으로 살펴보기 위해 지역 내 한초등학교인 가스가서초등학교의 지역학교협동활동에 대한 질적 사례 연구를 진행하였다. 연구결과, 첫째, 가스가서초등학교의 지역학교협동활동은 커뮤니티스쿨의 일환으로 아이들의 시민성 함양을 공육목표로 하여 학교-가정-지역이 연계한 교육활동이다. 지역학교협동활동은 고학년으로 갈수록 학생들의 주도적인 참여가나타나고 있으며, 지역주민의 높은 관심과 지지를 바탕으로 한 활동이 많고, 홍보 및 참여 촉진 활동도 활발히 진행되고있다는 점이 특징적이다. 둘째, 지역학교협동활동의 활성화 기반으로 교육위원회의 지원과 관리, 학교와 지역사회를연결하는 지역코디네이터, 학교와 지역 연계 교육활동에 적극적으로 참여하는 지역주민, 활성화된 자치회의 협력이라는네 가지 요소를 도출하였다. 일본 가스가서초등학교를 중심으로 가스가시의 지역학교협동활동 사례 분석을 통해본 연구는 우리나라의 학교와 지역 연계․협력 정책 또는 마을교육공동체 운동의 발전을 위해서 여러 교육 주체 간교육 방향 및 목표의 공유, 학교와 지역을 연결하는 구조와 주체의 역할, 학교의 협력 파트너로서 지역사회의 역할이중요할 수 있다는 시사를 제시하였다.
Abstract
This study analyzed the activation of "local school cooperation activities" based on the connections between schools and local communities in Japan. A qualitative case study was conducted by selecting Kasuga City Fukuoka Prefecture, where community schools and local schools are actively engaged in cooperating with the local community. We examined the local school cooperation activities of Kasuganishi Elementary School in Kasuga City. First, Kasuganishi Elementary School's local school cooperation activities are educational activities linked by schools, homes, and regions to foster children's citizenship as part of a community school. Local school cooperative activities are characterized by students' proactive participation in higher grades, many activities are based on high interest and support from residents, and promotional and participation promotion activities are also actively conducted. Second, four elements were derived as the basis for revitalizing local school cooperative activities, namely the support and management of the Board of Education, local coordinators connecting schools and the community, the residents' active participation in educational activities, and cooperation between active local government associations. Through an analysis of the case of local school cooperation activities in Kasuga City, focusing on Kasuganishi Elementary School in Japan, this study suggests that the sharing of educational directions and goals among various educational agents in the community, the role of structures and agents connecting schools and local communities, and the role of the local community as a cooperative partner of school may be important for the development of school-local community linkages and cooperation policies or Maeul education community movements in Korea.
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