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대학생의 사회비교경향성과 소셜미디어 중독경향성 관계에서 자기개념명확성과 소외두려움의 순차매개효과

Sequential Mediation Effects of Social Comparison Orientation, Self-Concept Clarity, and Fear of Missing Out on Social Media Addiction Proneness Among University Students

이경순|권명현
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2024.10|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제30권 제5호|pp. 381-402|DOI 10.24159/joec.2024.30.5.381

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자기개념명확성Self-Concept Clarity사회비교경향성Social Comparison OrientationFear of Missing Out소셜미디어 중독경향성소외두려움Social Media Addiction Proneness

초록

이 연구는 대학생이 어떠한 과정을 거쳐 소셜미디어 중독에 이르게 되는지를 이해하려는 노력의 하나로, 이들이인식하는 사회비교경향성이 자기개념명확성과 소외두려움을 거쳐 소셜미디어 중독경향성에 영향을 미칠 것이라고가정하고 이를 검증하였다. 이를 위하여, 대학생 295명에게 사회비교경향성, 자기개념명확성, 소외두려움, 소셜미디어중독경향성에 대한 설문을 실시하였다. 수집한 자료는 SPSS PROCESS macro v4.2를 사용하여 상관관계와 매개효과를분석하고 매개효과 유의성을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 사회비교경향성은 자기개념명확성, 소외두려움, 소셜미디어 중독경향성과 유의한 상관을 나타냈다. 둘째, 대학생의 사회비교경향성과 소셜미디어 중독경향성관계를 자기개념명확성과 소외두려움이 순차적으로 완전 매개하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 대학생의소셜미디어 중독경향성을 완화하기 위하여 사회비교경향성에 주목하기보다 자기개념명확성과 소외두려움을 통한개입이 중요함을 시사한다. 이를 바탕으로 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

Abstract

This study verified the sequential mediating effect of self-concept clarity and fear of missing out in the process of university students’ social comparison orientation affecting social media addiction proneness. A survey was conducted with 295 university students to measure social comparison orientation, self-concept clarity, fear of missing out, and social media addiction proneness. The collected data were analyzed for correlations and dual mediation effects using SPSS ver.29.0 and PROCESS macro ver.4.2, with the significance of the dual mediation effects also tested. The research findings are as follows. First, social comparison orientation showed significant correlations with self-concept clarity, fear of missing out, and social media addiction proneness. Second, the relationship between social comparison orientation and social media addiction proneness among university students was found to be fully sequentially mediated by self-concept clarity and fear of missing out. These results provide a more detailed understanding of the psychological processes related to social media addiction proneness. Specifically, they suggest that interventions targeting students’ self-concept clarity and fear of missing out may be more effective than those focusing on social comparison orientation. Based on the findings, recommendations for future research and practical implications are discussed.

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