신문 기사를 통해 본 문해의 의미와 담론 : 2000년~2021년 신문 기사를 중심으로
Exploring the Meaning of Literacy and Related Discourses through Newspaper Articles : Focusing on Newspaper Articles from 2000 to 2021
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초록
본 연구의 목적은 신문 기사가 만들어내는 문해의 의미와 그와 관련된 담론을 알아보는 데 있다. 이를 위하여조선일보, 동아일보, 한겨레, 경향신문의 문해에 관한 362건의 기사를 대상으로 분석을 실시하였다. 연구 결과, 2010년대후반부터 문해에 관한 신문 기사의 수가 매우 급격하게 증가하고 있는 것으로 보아 문해에 대한 사회적 관심이이 시기부터 폭발적으로 늘어났음을 알 수 있다. 신문 기사에 나타난 문해의 의미는 크게 문자해득, 글을 이해하는능력, 다양한 리터러시들 이렇게 세 가지로 들 수 있다. 첫째, 문자해득으로서의 문해는 2007년 평생교육법 개정으로표면화되었으며, 이와 관련된 학습자는 저학력 성인, 특히 여성 노인인 것으로 나타났다. 또한, 문해교육 학습자를저학력 성인으로 보는 시각은 공교육 내 비문해 학생에 대한 문해교육의 필요성을 간과하게 하였다. 둘째, 문해는글 이해력으로도 받아들여진다. 많은 학부모는 자녀의 문해력 향상에 지대한 관심을 두는데 여기서의 문해력이 바로글을 이해하는 능력이다. 글 이해력은 독서와 밀접한 관련이 있으며 한자병기 및 한자교육의 찬반 양측의 주장을뒷받침하는 주요 근거가 되는 것으로 나타났다. 셋째, 다양한 리터러시들과 관련하여 미디어 리터러시와 디지털리터러시가 가장 많이 신문에서 다뤄졌다. 유튜브에 대한 높은 의존도, 가짜뉴스의 범람, 온라인 생활방식의 일상화등의 사회 변화는 미디어 리터러시 교육과 디지털 리터러시 교육의 중요성을 높였다.
Abstract
This study aims to determine the meaning of literacy and its related discourses created by newspaper articles. Toward this end, 362 articles on literacy from four of Korea’s major daily newspapers were analyzed. The analysis revealed that the number of newspaper articles on literacy has increased rapidly since the late 2010s, indicating that social interest in literacy has exploded since then. The meaning of literacy in newspaper articles can be broadly classified into three categories: the ability to read and write, the ability to comprehend text, and multiliteracies. First, literacy as the ability to read and write came to the forefront with the revision of the Lifelong Education Act in 2007, and the main learners in this category were low-educated adults, especially elderly women. In addition, the perspective of viewing literacy education learners as low-educated adults overlooked the necessity of literacy education for illiterate students in public education. Second, literacy can also be regarded as the ability to comprehend text. Many parents have paid much attention to improving their children’s literacy, which means text comprehension ability. It was found that literacy as the ability to comprehend text is closely related to reading. Additionally, it is the main basis supporting the arguments of both the pros and cons of Chinese character writing and Chinese character education. Third, in terms of multiliteracies, media literacy and digital literacy were the most frequently covered in newspapers. Social changes, such as the high dependence on YouTube, the flood of fake news, and the popularization of online lifestyles, have increased the importance of media and digital literacy education.
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