고교학점제 도입 과정에서 나타난 학교 현장의 문제점 및 해결 방안: 서울 일반고 사례를 중심으로
A Study on Problems and Solutions in General Schools Operating High School Credit System in Seoul
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이 연구는 고교학점제가 연구·선도학교뿐 아니라 일반학교까지 확대·도입되고 있는 상황에서 학교 현장에서 나타나고있는 문제점을 파악하고 이러한 문제점을 개선하기 위한 해결 방안을 탐색하기 위해 수행되었다. 연구의 목적을성취하기 위해 학교관리자, 교사, 학생, 고교학점제 수강신청시스템 개발자를 대상으로 면담을 실시함으로써 다양한교육주체가 경험하고 있는 문제점과 해결 방안을 다각적으로 분석하였다. 분석결과, 고교학점제 도입으로 학교 현장에서는 학생별 시간표 편성⋅운영, 다양한 선택과목 운영, 이동수업 등의 측면에서 어려움을 겪고 있는 것으로 밝혀졌다. 먼저, 학생별 시간표 편성⋅운영 관련해 교원은 학생의 끝이 없는 수강신청 변경과 유명무실한 고교학점제 수강신청시스템에 관한 불편함을 호소하였고 학생은 한정된 정보로 인한 과목선택의 어려움에 직면한 것으로 밝혀졌다. 다양한선택과목 운영과 관련하여 교원은 교⋅강사 수급 문제, 신설 교과목 준비의 어려움, 학교 교실 수 부족 등을 지적하였다. 끝으로, 이동수업 관련하여 학생은 쉬는 시간이 공간 이동을 위한 시간으로만 활용됨으로 인해 나타나는 불편함을겪는 것으로 드러났고, 교원은 이동수업으로 인해 담당 학생과의 상호작용이 어려워져 학교생활기록부 등에서 제약이있는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 고교학점제의 문제점들에 대한 해결 방안을 제안하고, 각 해결 방안 시행에따라 예상되는 효과 및 한계를 종합적으로 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to explore ways to settle the high school credit system by identifying the difficulties that educational agents are experiencing in the school field and collecting requirements for improvement at a time when the high school credit system was introduced not only to research·initiative schools but also to general schools. To achieve this goal, educational administrators, teachers, students, and application for classes system developers were interviewed to analyze the needs of educational agents related to establishing the high school credit system in various ways. As a result of the analysis, it was found that with the introduction of the high school credit system, school fields are having difficulties in terms of scheduling for each student, operating various selective subjects, etc. First, regarding the scheduling of each student's timetable, teachers complained of inconvenience with the student's endless change in course registration and the nominal high school credit system, and students were found to have difficulty choosing subjects due to limited information. Regarding the operation of various selective subjects, teachers pointed out the problem of supply and demand of teachers and instructors, difficulties in preparing for new subjects, and a lack of school classrooms. Finally, in relation to mobile classes, students were found to suffer from the inconvenience caused by the use of rest time only as space moves, and teachers were found to be facing restrictions in school reports due to difficulties in interacting with the student in charge. Based on these results, a plan to settle the high school credit system was discussed.
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