공학 교과목의 성인지 교육 효과에 대한 학생과 교수의 인식
A Cognition of Students and Faculty on the Educational Effects of Gender Sensitivity in Engineering Courses
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The purpose of this paper is to survey the educational effects of gender sensitivity in engineering courses based on the cognitionof students and faculty. For the research of nationwide scale, the data from engineering courses managed by WISET Chungbuk branch,Deakyung Gangwon Branch, Gyungnam Branch, Junbuk Branch, and Chungnam Branch were selected. The results were divided into5 categories: gender sensitivity, interests in major, interests in job related to major, the efforts for employment of major field, the effortsfor success after employment. As results, students realized lectures were important for gender sensitivity ability improvement. This meansthat the educational effects of the engineering courses were proved. But the courses could not change students’ thought of interestsin job related to major, the efforts for employment of major field, the efforts for success after employment.
Abstract
The purpose of this paper is to survey the educational effects of gender sensitivity in engineering courses based on the cognitionof students and faculty. For the research of nationwide scale, the data from engineering courses managed by WISET Chungbuk branch,Deakyung Gangwon Branch, Gyungnam Branch, Junbuk Branch, and Chungnam Branch were selected. The results were divided into5 categories: gender sensitivity, interests in major, interests in job related to major, the efforts for employment of major field, the effortsfor success after employment. As results, students realized lectures were important for gender sensitivity ability improvement. This meansthat the educational effects of the engineering courses were proved. But the courses could not change students’ thought of interestsin job related to major, the efforts for employment of major field, the efforts for success after employment.
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