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인문계 고등학생의 입시스트레스와 자살생각과의 관계 - 우울에 따른 매개효과 -

Relationship between University Examination Stress and Suicidal Thoughts of Academic High School Students - Focusing on the mediating effects of depression -

김준홍|원희랑|양원영
한국청소년시설환경학회 (Korea Institute of Youth Facility & Environment)|2013.05|청소년시설환경 (YOUTH FACILITIES AND ENVIRONMENT)|제11권 제2호|pp. 59-73

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우울Depression자살생각Suicidal thoughts입시스트레스인문계 고등학생University examination stressAcademic high school student
주제분류학제간연구

초록

The purpose of this study is to examine how university examination stress felt by academic high school students influence on suicidal thoughts and to find out the mediate effect of depression is made on university examination stress and suicidal thoughts. The subject of this study is 205 students(1st and 2nd graders) in two high schools in Seoul and the survey was conducted with them to measure university examination stress scale, depression scale and suicidal thoughts scale through the questionnaire. For this study, such collected data was analyzed through t-test, Parametric Correlation Analysis, and Structural Equation Modeling. The results are as follows: First, for the difference in university examination stress in terms of sociodemographic characteristics, students felt less university examination stress when they were in good health, educated less private education and higher school satisfaction. For the difference in suicidal thoughts, they had less frequent suicidal thoughts when they were in lower graders and had higher school scores. For the difference in depression, students had less depression when they were in lower graders, had more number of trusted friends, and felt more satisfied with their school life. There was no significant difference found in terms of other factors. Second, it was found that all variables between university examination stress, depression and suicidal thoughts of academic high school students had significant correlated relation. Third, it was shown that depression played the complete mediate role in the effect of university examination stress of academic high school students on their suicidal thoughts. Fourth, it was found there is no difference in mediate effect between university examination stress and suicidal thoughts of academic high school students according to the depression levels(high, middle and bottom).

Abstract

The purpose of this study is to examine how university examination stress felt by academic high school students influence on suicidal thoughts and to find out the mediate effect of depression is made on university examination stress and suicidal thoughts. The subject of this study is 205 students(1st and 2nd graders) in two high schools in Seoul and the survey was conducted with them to measure university examination stress scale, depression scale and suicidal thoughts scale through the questionnaire. For this study, such collected data was analyzed through t-test, Parametric Correlation Analysis, and Structural Equation Modeling. The results are as follows: First, for the difference in university examination stress in terms of sociodemographic characteristics, students felt less university examination stress when they were in good health, educated less private education and higher school satisfaction. For the difference in suicidal thoughts, they had less frequent suicidal thoughts when they were in lower graders and had higher school scores. For the difference in depression, students had less depression when they were in lower graders, had more number of trusted friends, and felt more satisfied with their school life. There was no significant difference found in terms of other factors. Second, it was found that all variables between university examination stress, depression and suicidal thoughts of academic high school students had significant correlated relation. Third, it was shown that depression played the complete mediate role in the effect of university examination stress of academic high school students on their suicidal thoughts. Fourth, it was found there is no difference in mediate effect between university examination stress and suicidal thoughts of academic high school students according to the depression levels(high, middle and bottom).

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