빈곤아동의 교육지원담당자의 경험분석- 대전지역 ‘교육만두레 학습지원교사사업’ 담당자을 중심으로 -
A Qualitative Case Study on Examined of Social Work Intervention for Achievement Gaps in Education of Poor Children - Experience for Educational Intervrtion in Daejeon -
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This study examined poor children programs for achievement gaps in education. Eventually to investigate how to resolve gaps in education. The participants of social workers and teachers experience over on educational intervention setting 1 years in Daejeon were interviewed in-depth, and the data was analyzed by qualitative case study method. As a result, the determinants that made participants' experience continue to use educational intervention setting were grouped as follows: ‘children’s understanding’, ‘uppermost limit’, ‘focus of educational intervention’, ‘effectiveness of educational intervention, ’dilemma of persons in charge’, ‘directional nature of poor children’ programs.
Abstract
This study examined poor children programs for achievement gaps in education. Eventually to investigate how to resolve gaps in education. The participants of social workers and teachers experience over on educational intervention setting 1 years in Daejeon were interviewed in-depth, and the data was analyzed by qualitative case study method. As a result, the determinants that made participants' experience continue to use educational intervention setting were grouped as follows: ‘children’s understanding’, ‘uppermost limit’, ‘focus of educational intervention’, ‘effectiveness of educational intervention, ’dilemma of persons in charge’, ‘directional nature of poor children’ programs.
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